正确运用PPT让教学充满活力

【摘 要】PPT课件的目的是优化课堂,培养学生自学和解决任务的能力.教师在了解PPT的基础上,准确把握使用PPT课件的时机,利用大量的业余时间制作有价值的课件,更好的运用于课堂.

【关 键 词】PPT课件课件教学运用

当前流行着一种说法：“PPT制作的课件过于简单,在电教化的比赛上上不了台面,拿不了奖.”听了这些言论我觉得这种说法不对,个人认为只要正确运用PPT这种多媒体手段,可以让我们的教学充满活力.我将结合自己在教学中的运用从以下几个方面进行阐述：

1.PPT制作课件简单

1.1运行环境简单.相对于FLASH等其他制作课件的软件来说,用PPT制作课件的运行环境要求相对简单,只要是电脑中安装有Office系列的PowerPoint软件,就可以进行制作了,根本不需要再另外的进行安装,而且任何安装了Office系列的PowerPoint软件的电脑都能进行运行.

1.2课件制作简单易于学习.随着学校人数的不断扩大,过去的小班教学受教师资源限制已无法适应,现在经常是百余人的班,还有更多人的班,教师举目望去,黑压压的一大片,如不利用多媒体的教学手段显然无法开展教学活动.教师队伍也趋于老龄化,一些年纪大的教师只会简单的电脑操作,对于稍微复杂的课件制作根本是可望而不可即,而PPT的课件制作很简单,已形成了固定的操作模式,背景已形成了模板,还可以变化改造,将需要的文字与图片粘贴上去即可,其他一切都有计算机来自动完成,学习这种课件制作即不会让老师们觉得力不从心,又可以把教学信息结构化,按照设计的教学步骤制作成演示文稿序列,在课堂教学中创设一个生动、形象的氛围,提高教学信息的表达效果.因此,PowerPoint特别适合教师编制符合自己教学风格的课件和电子讲稿.

2.PPT制作课件方便易改

2.1形式多样、变化灵活.PPT文件不管是文字还是图片,其大小、位置、色彩、动态、音效都可以选择,还配备了图表功能,便于数据分析及直观的表达；还可以备注、隐藏某些注解；也可以采取超链接方式,连接所需的补充资料,补充资料还不受限制,等等.PPT课件的界面丰富活泼,能在瞬间把声音、图像、文字编辑组合在一起,相较传统的教学方式,课堂容量增大,利于学习者对相关知识的记忆.我是从事小学语文教学的,在小学语文中有综合实践单元,如果光是学生把自己查找的资料口头进行汇报不仅不能达到效果,还会让人感觉是泛泛而谈,如果用PPT课件把学生找的文字、图片、声音、动画、影视的结合起来,让学生边汇报边播放,这样能更加吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣.

2.2便于灵活调整教学内容.教师上课内容不是一成不变的,有时会根据不同情况进行调整,所以需要灵活增删教学内容,不断将最新的研究成果用于教学,PPT课件可以随时修改、补充、完善,操作起来也很方便,教师在更换时也无需担心会出现各种错误.尤其是在作文课上利用课件教学,既可提供范例,为学生提供模仿的对象,又能促进他们迅速找到关注点以开展习作练习,更好地提高教学质量.

3.3教学内容系统化.PPT课件在内容呈现上更为体系化和直观化,有利于提高教学效率,在一定程度上能够节省教师书写板书的时间,以便有更多时间进行讲解、与学生交流,教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源,增大了教师对教学资源的控制范围,节约了教学时间,使得课堂教学的容量扩大了.例如：在教学《怀念母亲》一课时,讲到我对母亲抱终天之恨时,我适时出示作者写的《赋得永久的悔》这篇文章,让学生通过自读来了解作者对母亲的那种悔恨程度,读后不需要教师太多的语言,孩子们就会被情意融融的文字所感染,能更好的感受那种“子欲孝而亲不在”的那种感受.

3.更好体现教师的设计思路,引起学生的共鸣

PPT课件作为教师教学的一种手段,教师只要正确的运用好,就能让它发挥很大的作用,能更好体现教师的设计思路,更容易调动学生的积极性,让学生身临其境,容易引起情感共鸣,使学生有一种身临其境的感觉,从而使学生饶有兴趣的主动地投入到课堂教学中去,积极的观察、思考、想象.比如：在讲《山雨》这一课,在创设情境时,我在网上下载了《吻雨》这首钢琴曲,在孩子们学完课文后放给他们听.孩子们听得很认真,有的孩子闭着眼睛沉浸其中.听完后我就出示了一个问题：听着这动听的音乐,你想说些什么?孩子们很兴奋很积极地说出了自己的想法.我接着问：“你有什么样的感受,如果让你用课文中的语言来表达你听到的曲子,你选择哪一段?”我的话音刚落,学生纷纷说了起来,有的说：“听了曲子好像看到了跟中色彩,正如文中所说山林的色彩层次多得几乎难以辨认.”有的说：“感受到了心灵的静谧,眼前只剩下绿,仿佛在内心里流动.”听了孩子们的回答,我让他们把这种感受再次溶于课文,有感情的朗读课文,孩子们在音乐声中读起了课文,我从他们的朗读中知道他们融入了山雨.

PPT课件的目的是优化课堂,培养学生自学和解决任务的能力.这就对教师其实是提出了更高的要求.不要为了取悦学生,教师竭力在课件上设计花哨的图形和复杂的动画,教师的角色也沦为了“幻灯片放映员”.它需要教师能够理顺教学中教师、学生、教学内容、目标和手段的关系,准确把握使用PPT课件的时机,利用大量的业余时间制作有价值的课件,更好的运用于课堂.