高职院校教育成本核算

摘 要：

我们都知道,在当代高职院校中,其教育质量正在逐步的提升.然而,相关的教育成本也在逐步的升高,这样就使得我国所需要承担教育费用的家庭在教育成本上不断的扩大支出,以此来满足高职院校教育的费用.本文针对于高职院校教育成本核算的涵义、前提、原则、作用等进行解析,力求能够帮助中国高职院校教育缩减教育成本,并以此降低中国家庭对于高职院校教育成本的支出.

关 键 词：高职院校；教育；成本；核算；涵义；原则；作用

随着社会的发展,经济与科技的不断进步,我国高职院校的整体教育质量正在飞速前行.通过对高职院校整体教育成本核算质量的重视,认真、完善的将每一个能够影响与扩大教育成本的因素进行严格的审核；通过把握与完善相关教育成本核算原则,避免一切的影响因素.让我国高职院校的整体教育成本能够朝优质、健全、完善、合理的趋势前进与发展,从而改善我国一些家庭对于高职院校教育费用承担过于吃力的情况.

一、高职院校教育成本核算的涵义

我国的相关教育经济学认为,在教育上投资是一种能够提升价值与生产性能的一种获利方式,其投入与产出是可以计算出来的,并且教育“利润”也是可以通过计算得知的.因此,对于高职院校的教育成本计划与核算,就成为了能够计算出教育利润的必要条件.然而,教育成本的实质就是教育资源有价的表现形式,其中会经由货币的形式去衡量与计算教育价值的高低.在高职院校中,教育成本能够利于其他经济活动,对于未来的利润而言,就是真实存在并且可观的,如果没有完整的教育成本核算与管理,就会盲目的扩大教育成本,致使利润不断降低.

高职院校的教育成本核算具有广义与狭义之分,广义的高职院校教育成本核算就是指对于培养一个高校学生,国家、社会、家庭的付出与费用的总成本核算过程.广义的的教育成本核算内容主要包括学生的教学成本、生活成本、学生放弃的收入即机会成本这三部分.而狭义的高职院校教育成本核算则是指高职院校用于培养学生所耗费的能够利用货币进行计量的资源,家庭对于教育所进行的投入等,这些均可以利用真实的货币进行计量与体现.

二、高职院校教育成本核算的前提与原则

1.高职院校教育成本核算的前提

①教育成本核算的主体

对于高职院校来说,其教育就是一种产品,自然的高职院校就是教育成本所进行核算的主体.检测设,我们从学校的自身“经营与营运”的利益出发,运行成本核算就是必要的,而能够提供所需的成本核算信息的高职院校就是确实存在与能够运行的独立主体.

②教育成本核算的期间

对于高职院校来说,教育成本核算的期间就是指核算教育成本的周期与时间.如果我们将高职院校中的教育定义为产品,那么在学生接受一定时期内的相关教育怎么写作就是这产品的主要体现.而学生学习的周期则可以规定为学生在校内的学期或是学年.其中,如果将高职院校的教育成本核算期间定为教学一整学年,则刚好匹配、符合我国会计制度中“以公历年度作为会计年度核算的周期”.

③教育成本核算的遵循

在高职院校中,其教育成本核算必须能够遵循可持续经营这一方针.否则对于高职院校来说,教育成本就不能准确、完善的进行计量.

2.高职院校教育成本核算的原则

高职院校中教育成本核算的原则,就是将教育成本核算按照一般的非盈利组织会计核算准则去确定其会计核算与管理的具体目标.对于高职院校的教育成本核算来说,不仅要考虑自身的属性,更重要的就是要遵循已有的原则即会计相关核算、管理制度、原则等.

三、高职院校进行教育成本核算的作用

1.能够全面提升高职院校的教育投资效益

由于我国现今已经进入高速发展的经济时代,高职院校的教育也逐步的需要与当今经济发展相匹配,这样就要求高职院校必须适时地抓住时机,稳步发展,从而扩大高职院校对于教育的投资性能.对于高职院校来说,进行教育成本核算主要就是为了能够以此衡量与清晰、规划教育成本与支出.对于必要的教育成本需要通过核算后,扩大投入资金；对于不必要的可以通过成本核算去降低,甚至是削减整体的投资比例.

高职教育的整体投资过程,包含初始过程、运行过程、最终过程三部分.初始过程是对于高职院校教育的投入主要包含人、物、资金等三方面.运行过程则是对于人、物、资金的具体运用,在这个过程中就逐步的开始分化为收入、成本、费用.最终过程就是对于高职教育投资的核算、结算的全过程.在这个过程中,我们就能够确实的将教育“成本”与“利润”进行划分.

高职院校的教育成本核算,从实质意义上也可以理解为对高职院校所培养的人才进行消耗的计算,以求能够控制与降低整体费用,并且逐步的提高高职教育的投资收益效率.因此,这也是我国教育界逐步开始实施教育成本核算的主要原因.

2.进行教育成本核算是高职院校稳定和发展的需求

现在我国的很多高职院校都存在着资金周转困难,从而无法扩展教学、完善教育研究或是添加实验所用仪器设备等,这些均与高职院校的财务管理水平具有很大的关联性.然而影响高职院校财务管理水平的重要原因,就是高职院校自身缺乏对于成本的核算和管理的认识.高职院校的发展与持续经营除了需要不断地增加投入、完善教学质量,更重要的就是针对于教育成本进行结构优化处理.以此,提高高职院校教育的经济效益,从而降低教育成本输出及教育损失.通过建立完善的教育成本核算体系,从而有效的控制教育过程中的各种不必要的费用支出,以此缓解学校的经济压力,完善学校的成本核算性能.

3.进行教育成本核算是完善学生收费标准的前提条件

随着我国高职院校教育的稳步发展,学校的整体收入也在不断的扩展.其中绝大多数是来自于学生的各项费用收入.然而对于教育成本来说,学生们缴费标准的依据就是高职院校教育成本的参照.但是,目前的真实情况却刚好相反,学校的教育成本与学生们的缴费标准完全是经由教育行政主管部门、物价主管部门统一制定的,其收费标准的制定有的甚至已经超出了学生与其家庭能够承担、负荷的程度.

随着高校教育与经营体制改革的不断深化,高职院校就需要不断的更具自身实际情况、教学条件、教育教学地位等,以此控制与完善自身的成本核算.让高职院校教育成本核算,能够始终全面、完善的将教育成本问题与核算过程反映出来,积极的完善与改善当今高职院校教育成本的具体核算方式.