如何提高高中政治的教学质量

摘 要 ：高中政治教学,是培养学生良好思想品德、帮助形成正确思想观念的重要渠道.笔者在政治课的教学实践过程中,发现激发学生学习的兴趣、充分利用现代化教学手段等方法,是搞好高中政治课课堂教学质量的行之有效的方法.

关 键 词 ：高中政治 教学质量 学习兴趣

高中政治课,作为高考的一门必考科目,由于其教学内容的理论性强、概念抽象等特点,往往让学生觉得枯燥乏味.如果教师不注意改革传统的学方法, 教学质量不能得到很好的提高.本文笔者结合自己的实践认识,就如何提高高中政治教学质量进行了探讨.

一、 激发学生的政治学习兴趣

如何激发学生的学习兴趣?笔者认为可以从以下几个方面着手：

(一) 创设良好的学习气氛

创设良好的学习气氛,是激发学生的学习兴趣,发挥学生个体潜能的重要前提.教师在教学过程中首先要转变角色,教师应由知识的传授者转变为学生发展的促进者,由领导者转变为学生的引导者,由居高临下转变为平等中的首席,要放下架子,与学生构建平等和谐的师生关系,让学生感受到自己是课堂的主人,这样学生的精神才能得到松驰,心情才能愉悦,学习的才能得到释放,学习的兴趣也就自然激发起来.其次,要以学生为中心,要充分发挥学生的主体作用.学生是课堂的主人.教师的教学是为学生怎么写作.教学的目的就是要使学生学到知识、增长才智、学会学习、学会做人.

(二) 紧密联系现实生活,关注社会时事

政治课教学的显著特点之一,就是要紧密联系现实生活,关注社会时事.这样才能使政治课充满生机与活力,也才能牢牢抓住学生注意力,激发学生的学习兴趣.所以教师一定要根据教材与教学目标,恰当地选择新颖、典型、学生感兴趣的、也是最贴近生活的事例材料辅助教学,这样可以对学生的学习动机、兴趣进行启发、诱导,使学生的认知行为和情感朝着预定目标发展.

(三) 课堂上多组织学生分组讨论

讨论教学方法已被广泛使用,它有利于启发学生思维,培养合作精神,养成探究学习习惯,在高中政治课堂教学中如果能适当组织学生对一些现实问题进行讨论,将会收到很好的效果.例如在讲授价值取向时,让同学们在课前对社会上流行的一些价值取向进行分析,形成观点,然后拿到课堂上进行讨论.上课了,再让同学们自由交流,分组讨论,很快,持相同或相近观点的同学集聚在了一起,几个讨论小组自然而然地形成了,他们在小组内通过讨论把各自的思想迅速进行了整合, 形成了本小组的鲜明观点,过几分钟后,小组代表发言,这样一来,既培养了学生的表达能力,又培养了学生学习政治的兴趣.

二、培养学生理论与实践相结合的能力

对于高中政治,概念原理很多,而且知识分布较广,学生们感到知识背过了,但成绩总是无法提高.这需要教师引导学生熟练灵活地运用知识,做到理论与实际问题相结合.首先教师要掌握教材基本内容,尤其是概念理论,逐步建立知识体系；其次,用所学理论解决实际问题是一个理论联系实际的过程,教师要将提高学生能力的工作放在实践中,同时注意知识和材料的积累；再次,要培养学生理解书本上抽象的理论知识的能力.教师在教学中必须强调让学生结合实际,引导学生学会应用所学知识去分析问题,使他们觉得所学的知识不是空洞的,而是实实在在能够在生活中用到的.教师在课堂教学中还应注意结合学生的日常生活,尽量用他们平时能够接触到的,或者是能够听到、看到的现象来作为实例,对日常生活中的现象进行分析,让他们真正体会到只有具备一定的理论知识,看问题才能更准、更深、更透、更远,体会到掌握理论知识的重要性,感觉理论知识学习的必要性,从而产生强烈的求知,推动教学工作的开展.

三、注重案例教学的应用

在日常教学中,教师可以根据教学目标的需要,采用案例组织学生进行学习、研究,达到领会知识的目的.通过把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、分析、讨论,最终解决问题.这种教学方式,首先可以提高学生学习兴趣.政治教学理论性强,枯燥乏味,运用案例教学法能给学生造成身临其境的感觉,加深他们的感性认识,使学生产生浓厚的学习兴趣；其次,可以加深对所学知识的理解.在教师授课中,学生只记住所学的理论知识是远远不够的,这是一种单一的抽象认识.而案例教学可以通过材料、实例,将书本的理论与现实生活结合,并利用理论分析说明所学理论知识在现实生活中产生的社会现象,这样所学的知识才能真正被掌握、吃透.虽然,案例教学的方法好处很多,但在思想政治课教学中并不意味着事例运用得越多越好,应围绕所授知识点精选事例,所引事例与知识点相结合,要有方向性,应以正面教育为主,应弘扬正义,用积极的案例去激发学生学习兴趣,要注重时效性,引用的案例应切合当下实际情况,有新鲜感,切中学生的关注点.注重趣味性,所举案例应生动有趣、通俗易懂,适应学生的接受水平、注意真实性,引用的案例应尽量真实具体,做到真实可信,现实感强.这样才能让学生信服,让他们真正接受,反之,则会使学生对教师所教所讲的知识产生怀疑,不能收到预期的效果.

四、充分利用现代化教学手段组织教学

政治课是一门理论性、系统性较强的学科,它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向,道德规范等方面的教育.因此要学好政治,难度较大.对教师来说,上好一堂政治课,引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的.因而恰当的运用现代教学手段,往往能收到意想不到的效果.在现代政治课教学中,要充分体现出教学的开放性,要把一些抽象的理论,讲解得较为生动透彻,除使用必要的教学方法和手段外,教师可以通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段,或者也可以通过师生的讲述,把学生带入某种特定的情景之中,使学生有如身临其景其境,使学生更容易接受对知识的诠释和理解,也达到使学生学会对知识活学活用的目的,从而提高教学质量.

总之,教无定法,只要是对提高高中政治教学质量有益的教学方法,我们都应进行合理的尝试,笔者相信,只要我们坚持不懈地努力,总能让高中政治的教学质量得到前所未有的提升.