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摘 要：正交、反交的方法,判断遗传基因的位置 关 键 词 ：基因的位置；核遗传；质遗传特点 中图分类。
在一次学生习作《我喜爱的小动物》课上,我让学生先介绍一下自己所喜欢的小动物,然后写一段动物外形特。
摘 要 ：本文用图解的方法详细分析基因的分离规律和基因的自由组合规律,使学生很容易地掌握生物杂交后其后代&。
摘 要近些年来,包括我国在内的广大发展中国家正遭受生物遗传资源大量流失的不利局面 生物遗传资源的流失,。
摘 要生物科技已经成为世界各国的一个新增长点,生物遗传资源作为生物科技的重要材料,不管在发达国家。
摘 要：事先知情同意制度是1992年《生物多样性公约》制定的实体制度,目的是防止生物遗传资源免遭生物剽窃。
摘 要：三联码不是随机排列的,核糖核酸/脱氧核糖核酸是有序分布的,标准氨基酸也是有序分布的 三联码说明了标。
【摘 要】近年来,生物遗传资源的经济价值和战略价值日益被人们认识,同时对一国生物遗传资源的法律保护也提。
摘 要:本文先简述概率的概念,大小范围,然后通过六个具体例子的列举,讨论,分析了概率在高中生物中的应。
【摘 要】本文总结了“伴性遗传”的教学设计：在教学中引导学生分析遗传图解,总结伴性遗。
新课改高中生物《遗传变异》部分,涉及各种类型的概率计算,与数学知识联系密切,学生普遍感到难度较大,计算时。
高考中遗传致死现象多样,本文拟从解析不同致死类型的例题中悟出解题的一般思路 遗传部分的教学。
摘 要：高中生物课程是普通高中科学学习领域中的科目之一,是研究生命现象和生命活动规律的科学 它不仅影响人类的。
摘 要：正交、反交的方法,判断遗传基因的位置 关 键 词：基因的位置；核遗传；质遗传特点中图分类号A。
摘 要：本文以浙江海洋学院“渔业生物遗传多样性保护及其应用”硕士研究课程实验教学改革为例,打破传统į。
摘 要：遗传的三大基本规律是高中生物学的主要内容之一,也是该书的重点和难点 由于这三个规律是分别讲述的。
【摘 要】转基因生物是通过基因工程技术将目的基因转入细胞再培育成个体,而细胞中原来无该基因,转入该基因后细胞中也无对应等位基因。
高中生物遗传实验设计,通过总结,归纳为以下几种类型：（1）生物性状显、隐性判断的实验设计；（2）纯合子与杂合子。
摘 要：本文用图解的方法详细分析基因的分离规律和基因的自由组合规律,使学生很容易地掌握生物杂交后其后代各种。
1 学习目标 （1）了解染色体、DNA、基因三者之间的关系 了解遗传性状的概念和相对性状的实例 了解优生优育的措施和。
摘 要遗传学是高中生物高考热点、难点,是高考生物学命题的重要内容 如何提高学生遗传题的解题能力,提高得分率,是老师要思考&。
问题教学论文法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学论文模式 在生物教学论文中,课堂提问是经常采用的一种办法,其目。
【摘 要】能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件 能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特。
生物课的教学模式将更多的是学生的体验、讨论、交流、调查、研究等活动 因此,教学设计应从以下几个方面入手：一、。