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口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广。
摘 要：生活是口语交际的内容,口语交际是生活中必不可少的一种交际工具,丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。
摘 要：语言具有交际功能,能传递信息、沟通情感、交流思想,表达意愿等 社会交际能力往往是事业成败的关键 因此,。
【摘 要】小学生口语交际能力的训练与发展是离不开“生活”的,在生活里训练口语交际能力,把口语交际能力训练“。
摘 要：口语交际教学是指教师通过口语交际训练培养与提升学生交际能力的过程 口语教学具有反思性、思辨性、全面。
教师在台上“重点难点”讲得写力,学生只顾在台下龙门阵“摆”得火热,若抽他们起立单个答问,却又往往成了哑巴 这是常令。
【摘 要】口语交际教学是现代语文教学中新兴的一门学科,它主要培养学生日常生活中口头语言的连贯表述能力与情感表达能力,同时。
摘 要：培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务 在小学语文教学中,教师开展口语交际教学,应注重。
【摘 要】口语交际能力,不是学来的,而是在交往中训练出来的 现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具。
在语文教学中,口语交际能力是学生需要把握的基本能力 而小学阶段又是学生的启蒙阶段,教师更应注重学生语言表达能力,让学生能够。
摘 要：随着新课程标标准的推行,培养学生的综合性能力逐渐成为教学活动的一大重点 口语。
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008—925X（2012）O9—0233—01口语交际是人们交往过程的语言活动,是听和。
【摘 要】本文对小学语文口语交际教学中存在的问题和教学的重要性进行了阐述,从建立全面、有效、科学的评。
摘 要：本文以小学二下口语交际《秋游怎样组织》的同课异构为例,论证小学口语交际教学目标应在课堂的双向。
摘 要：随着社会的发展和教育的进步,英语作为全球通用的语言受到了人们的广泛学。
摘 要：口语交际是我们在社会交际中的重要组成部分,具备口语交际是每个人必备的基本技能 对于。
摘 要：口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系 口语教学是语文教学的主。
摘 要：培养口语交际能力是是现代社会发展的迫切需要,要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新 本&。
摘 要：口语表达是语言学习的基础,也是传递信息最为方便的手段之一,因此,口语在小学英语教学中是非常必要。
口语是英语听、说、读、写能力中的重要一环,它不仅能促进听力的发展,还能提高阅读能力和写作能力 新课程理念下的小学。
摘 要：小学口语交际课是开发学生口语交际意识、提高口语交际能力的最主要能力 结合小学语文交际教学设计的内涵和特点,。
【摘 要】小学口语交际教学要求我们必须从语文教学的需要,社会发展的需要,人文素养的需要和学生发展。
《小学语文新课程标准》将原教学大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”,并把口语交际能力Ë。