区域经济架构下大学英语特色课程建设

此项目基于2012年度许昌市社会科学规划课题“网络英语如何怎么写作地方经济发展探索”.

摘 要 ：作为大学英语课程承担单位,许昌学院公共外语教学部依托本市钧瓷文化,联合本校相关部门,协同地方钧瓷产业机构,着力打造钧瓷文化英语特色专业课程,推进国际合作办学项目建设,以彰显办学特色,拓展国际合作办学新途径,助力许昌市在中原经济区建设中率先崛起.

关 键 词 ：区域经济,大学英语,特色课程

作者简介：田昌景（1980-）,男,汉族,山东莘县人,助教,硕士研究生,长期从事大学英语教学和翻译理论与实践.

[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-12-0037-02

一、序言

钧瓷是我国宋代五大名窑瓷器之一,以“入窑一色出窑万彩”的神奇窑变艺术著称于世,素有“黄金有价钧无价”和“家有万贯,不如钧瓷一件”的美誉,是河南省禹州市独有的国宝瓷器,被誉为中国“五大名瓷”之首(郑,84).地处禹州市西南三十里处的神垕镇,是驰名中外的钧瓷文化发源地,亦是中国北方重要的陶瓷产地和具有深厚陶瓷文化积淀的历史文化名镇,许昌市亦因此而获“瓷都”之美誉.

人才培养、科学研究和怎么写作社会是高校的三大职能,随着社会进步与科技发展,高校的社会怎么写作职能日益突出(万,213).许昌学院公共外语教学部在教学科研工作中始终牢固树立怎么写作地方经济和社会发展的思路.在不断向社会输送大批“应用型”和“复合型”翻译人才的同时,本部注重与校外文化产业公司、文化产业基地、文化研究机构以及本校相关部门合作,逐步打造能弘扬当地钧瓷文化,反映许昌地域特色的大学英语特色课程建设模式,为许昌市在中原经济区建设中率先崛起提供人力和智力支撑.

二、大学英语教学现状及区域经济发展需求

随着经济全球化的发展,英语素质在人的各项素质中显得越来越重要,然而,目前我国各层次的外语教学内容仍然较为单一,外语教学严重滞后于市场需求的发展(万,84).我校基于钧瓷文化进行大学英语特色课程建设过程,需要大学英语教学改革和钧瓷文化产业发展步伐的共同提升.目前,这两方面工作有待于进一步提高.

2.1、大学英语是一门实践性很强的工具课程.传统的英语教学偏重学科知识的传授,而不是语言交际能力的培养(周,111).经过多年的教学实践,我校大学英语教学改革尚存在下列问题,在一定程度上阻碍了大学英语特色课程建设的步伐,主要表现为：1)课程设置单一.课程设置基本都采用“读写译+视听说”实体课堂教学模式.课程单一性导致课程学时严重受限,部分教学任务难以有充分的课堂教学时间保障.2)教材体系不完善.我校大学英语教学现有教材主要为21世纪大学英语读写教程和视听说教程以及全新版大学英语读写教程和视听说教程.而和大学英语选修课以及相关教材严重匮乏.3)我校大学英语受益群体特色课程学习需求意识不足,绝大多数同学参加大学英语课程是为了修学分、考研或者过级考试的需要,鲜有意识到毕业后结合自己专业特长从事英语相关职位的学生.4)第四、我校大学英语课程建设过程中师资建设是难题之一.我部人均课时16学时/周；同时由于科研工作压力大,教师负担极为沉重.5)大学英语教学实践尚处于初级发展阶段,校内实践仅限于组织翻译兴趣小组以及组织相关活动,校外实践只是让学生在涉外材料翻译过程中试作译员,教师担任译审,但尚未建立大学英语教学校外实训基地,更为结合当地文化特色打造特色课程.6）考核内容的量化程序把关不够严格,部分教师形成性测试中评分随意性较大.

2.2、经过学校自上而下的不懈努力,我校在特色专业课程建设方面取得了一定成绩,但还存在一系列问题,亟待解决.1）现有国家级特色专业和省级特色专业深度不够.2）现有国家级特色专业和省级特色专业数量太少,专业涵盖广度不够.3）现有国家级特色专业和省级特色专业以及众多普通专业和地方经济文化结合不紧密,产学研发展滞后,仍有很大提升空间4）校内专业联合深度不够,资源尚需进一步整合.5）我校的对外交流和合作办学还局限于“引进来”战略,主要引进国外的办学理念和科技知识,没有实施“走出去”战略,让中国传统文化依托英语走向世界.

三、特色课程建设优势及模式探讨

3.1、许昌学院可以结合驻地文化产业实际,打造均有钧瓷特色的英语专业课程,其主要优势体现在：1）地缘优势.许昌学院地处中原,紧临以神垕古镇为中心的钧瓷文化产业园.可以随时随地地接触钧瓷文化,了解其发展动态.2）人力资源优势.首先,课题组人员职称结构合理,从教授到助教分布均匀,能胜任不同性质的工作；学历层次分明,上到博士研究生,下到本科学士,便于从不同的视角分析问题.其次,课题组成员涵盖面,包括资深的钧瓷文化专家研究学者、钧瓷工艺大师、学科带头人.3）课程基础优势.公共外语教学部已经成功通过许昌学院大学英语精品课程建设验收,为我们的钧瓷文化英语特色课程建设奠定了良好基础.4）政策优势.首先,国务院已经通过了《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》,河南省出台了《中原经济区建设纲要》,其中一个战略是打造华夏历史文明重要传承区,大力推动文化繁荣,这就为钧瓷文化的发展提供了良好的契机.其次,许昌市政府以及禹州市政府在响应国家和河南省的号召下,相应制定了一系列推动钧瓷文化建设的政策,大力扶持钧瓷文化产业,促进产学研结合.5）经验优势.我校已经成功开展与印度的合作办学和与加拿大的合作办学,具备了成熟的对外合作办学经验.这就为我们下一步对外合作特色办学提供了借鉴经验.

3.2、高校培养的人才要立足于培养目标,紧密结合地方经济的发展,所培养的人才要适应社会的发展,怎么写作于地方企业(朱,155).在我校大学英语改革已取得成就基础上,结合上述优势,许昌学院钧瓷英语特色课程建设可采用如下进展模式：

3.2.1、全校范围内开设《钧瓷文化英语》选修课.

《钧瓷文化英语》是一门主要提供钧瓷文化信息、拓宽学生视野、培养学生文化意识和能力的课程.本课程以社会、文化为纲,从人文地理、文化艺术等多方面系统概括和分析钧瓷的社会与文化方面的特点.通过本课程的学习,使学生了解许昌钧瓷文化的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况,提高学生的地方文化意识、扩大学生的文化知识面. 3.2.2、出版《钧瓷文化英语》

经过前期资料的整理和在全校范围内《钧瓷文化英语》选修课的开设,综合前期资料和本校的教学实际,出版符合本校实际的教材《钧瓷文化英语》.内容主要涉及：钧瓷的产生与出现、在唐宋金元明清时期的发展历程、建国后钧瓷的恢复与发展、钧瓷的产业化、钧瓷的国际化进程、钧瓷的工艺介绍与鉴定、钧瓷的与鉴赏、钧瓷文化研究等.

3.2.3、扩大选修课的辐射范围

依托《钧瓷文化英语》教材,在全校范围内继续开设普通选修课1)在美术学院陶艺专业局部范围内进行专业选修课《钧瓷文化英语》尝试,在提升学生专业课的基础上,融入英语元素,推进复合型人才建设.2)在外国语学院商务英语专业开展专业选修课《钧瓷文化英语》,利用外语专业学生的语言优势,依托教材《钧瓷文化英语》,同时以《陶瓷英语文献选读》为辅助教材,强化他们的钧瓷专业知识结构,进而培养专门化的外语人才,为许昌地方经济文化建设怎么写作.

3.2.4、建设特色专业课程——《钧瓷文化英语》

首先,在经过三个阶段的教学试验后,重新修订教材《钧瓷文化英语》,在全校非英语专业开展选修课《钧瓷文化英语》,使之成为我校大学公共英语教学中的特色课程.

其次,借鉴在非英语专业开展《钧瓷文化英语》选修课的成功经验,分别编著适合美术学院和外国语学院的教材《钧瓷文化英语与核心词汇》与《钧瓷文化与工艺英语》.

第三,在美术学院开展《钧瓷文化英语》专业选修课,依托教材《钧瓷文化英语与核心词汇》,把他们的专业特点与英语自然的融合,促使专业学习与英语学习同步发展.

第四,在外国语学院开展《钧瓷文化英语》专业选修课,依托《钧瓷文化与工艺英语》教材,辅以《陶瓷英语文献选读》、《陶瓷、织物卫浴英语》等教材,实施特色教学,培养有许昌特色的英语专业人才.

最后,强力塑造《钧瓷文化英语》特色专业课程品牌,使其成为许昌学院在对外招生以及对外合作办学工作中,成为我校的特色专业课程亮点.

四、结语

大学英语钧瓷文化特色课程建设,反映了地域文化内涵,彰显了我校办学特色,是我校 “走出去”战略对外合作办学的又一成功典范,是对我校对外合作办学理论和实践的有益补充与发展.同时,此特色课程的发展,必将极大加快我校大学英语教学改革的步伐,在提升钧瓷研究水平的同时,为钧瓷产业涉外企业输送大批复合型人才,为推动钧瓷文化国家化,助力地方经济和社会发展,提供强劲的智力支撑.