低年级看图写话教学

低年级的孩子年龄较小,识字量不大,所以作文教学多以看图写话为主.如何能让学生准确地看清图意,正确地表达自己的真情实感,这是教师指导好看图写话的关键.《义务教育语文课程标准》中强调：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少学生对写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达.”低年级的孩子刚刚接触写作,培养他们的兴趣十分关键.看图写话的形式非常符合孩子们的年龄特点,写好看图写话,会为高年级的写作打下坚实的基础.

在教学实践中,我遵循了孩子的认知规律,结合教学实际总结出了一些方法,对于提高低年级

孩子的看图写话能力有一定的帮助.

一、写话前要先训练学生说完整话

训练学生完整地说话是写好看图写话的关键.一句完整话必须包括四个要素,那就是时间、地点、人物、事件,我们通常把含有这四个要素的句子叫做“四素句”.课堂上我就从训练学生说好“四素句”开始.低年级的孩子生活阅历较少,所以我就鼓励学生从自身说起.课堂上我会问孩子们：“星期天,你在家里干什么?”同学们有的会说：“星期天,我在家里看电视.”有的会说：“星期天,我在家里写作业.”通过这种一问一答的方式,我告诉学生像这样包括时间、地点、谁在干什么的句子就是一句完整话.生活中,我们都要练习说完整话,这样,我们才能准确表达我们内心的想法.当学生会说完整话以后,我们还可以通过找错误的小游戏来巩固学生对完整话的理解.教学时,我会出示这样的句子“上午,在学校上课.”然后问学生：“这个句子完整吗?为什么呢?”学生马上会发现缺少主语.经过这样反复练习,孩子们很快就会说一句完整话了,这也为看图说话作好了铺垫.这时,教师拿出一幅图片,学生就会很快地说出图上都有谁,什么时间、地点,干什么.课堂上,鼓励孩子先口头表达再写作,同座之间互相说,再全班交流.这种有目的的指导,既提高了学生的兴趣,又降低了写作的难度.

二、看图要有一定的顺序,注意书写格式

只有看清图意,才能准确书写.看图时并不是随意看,而是要有针对性地加以指导.低年级孩子年龄较小,所以教师的指导十分关键.教学时,我会告诉学生观察图片要有顺序,一般遵循从上到下、从左到右的顺序来仔细看图,这样不会有遗漏.如果图上有人物,一定要观察人物的表情,这样才会准确捕捉人物的心理动态.一、二年级的小学生在习作书写时,格式教师应重点指导,这对于今后习作的规范性至关重要.如书写时开头空两个格,标点符号单独占一格,标点符号不要占开头第一格,等等.这些有关写作的基本要求,教师要耐心讲解.刚开始书写时,教师可以亲自示范,领着孩子们一起写.写完以后,采取面批的形式跟学生交流,正确指导.由于教学方法得当,不仅使学生的看图写话水平提高了,也大大增强了他们写作的信心.

总之,只要教师遵循孩子们的认知规律,恰当地选择教学方法,就会让学生在习作中敢于想象、敢于表达,为他们提供一个广阔的写作天地.

（作者单位 吉林省通化县实验小学）