教育游戏与小学英语教学的

【摘 要】随着计算机时代的到来,电脑和手机游戏的广泛推广,游戏市场得到前所未有的发展.游戏快速的成为学生中的显性符号特征.我们如何将娱乐游戏开发成为教育游戏呢?这一转化很大程度上改善了学生学习环境.本文通过教育游戏和小学英语教学中相关要素相结合来研究,来分析教育游戏在小学英语中的可行性,在教学实践中对教育游戏进行应用探索,对教育游戏在小学英语中的应用提出宝贵的意见.

【关 键 词】教育游戏；小学英语；教学；研究

一、引言

随着教育的改革发展,就在学习中怎样利用好教育游戏,把教育游戏引入教学课堂中来,成为教育学者们研究的热点.把教育游戏的优点引入到课堂中,使学生在快乐学习中学到知识.本文试图把教育游戏与小学英语教学的切入点,使学生在素质教育中和创新教育中学到良好的英语教育.教育游戏可以帮助小学生从小树立好拼搏精神,教育游戏能够激发小学生学习英语的兴趣,树立起强大的自信心,从小培养小学生与伙伴合作的精神,这些优质的特征都是教学目标所要求的,所以教学遇到的困难都得到很好的解决了,并且丰富了小学英语教学课堂的内容.

二、教育游戏与小学英语教学的分析

1.小学英语的主要教学要素分析

我们要通教育游戏的特点和英语教学的内容相结合,并且要衔接的非常融洽.小学英语的主要教学内容包括了：听、读、写、说等几个要点,通过简单的单词来学习教学内容,了解日常生活内容等.小学生的心理特征主要体现在：主要是由于小学生的生理特点所决定的,包括注意、感知、思维、记忆、动机等五大方面.

2.小学英语学科教学特点分析

我们要对小学生英语的基本教学特征进行分析,小学英语课程是一门语言,这一门课程有着自己的教学特征,首先需要一些感性材料来支撑,小学生学习英语是从零开始学习的,他们首先要了解英语的一定文化,而这些人文风情都是比较感性的,而小学生现在学习一般是体验和直观为主,所以教师在英语教学过程中,要多结合一些感性的教学材料,可以通过多媒体展示这些感性材料.其次需要教学中有声音材料作为辅助,英语是作为一门交流工具来开展的一门课程,所以要以听说为主,需要一定的有声材料来辅助教学,教师可以在课前准备一些与本堂课有关的音像制品,为小学生跟读、模仿、朗诵、对话等提供准确的发音.小学生的注意力容易发散,不集中,这就需要我们在教学中用学生感兴趣的声音来刺激学生的兴奋性,从营造出来一个富有活力的课堂.

3.教育游戏在小学英语教学中应用价值分析

教育游戏可以为小学英语教学提供一定的帮助,教育游戏可以通过多种多媒体为小学生提供丰富的感性材料,教育游戏往往是有声、有图画、还有操作界面,这些多种操作功能的教育游戏可以全面的吸引小学生的注意力,这样可以加快小学生了解和认识西方文化的脚步,在快乐的学习中把知识记住.教育游戏能够很好地把现代的声音影像融入到小学英语课程中来,英语是靠多种感官来学习的一门课程,所以我们在英语教学过程中要利用好小学生的听觉,英语是一门语言,就更离不开声音.我们所开发设计的教育游戏,里边有各种各样的声音,例如：动画游戏里,人物用英语简单的对话,以动画中的人物对话内容作为学生复习的内容,需要注意的就是在教育游戏中,我们时刻要控制好游戏的音量.教育游戏能够很好地激发小学生学习英语的学习动机,一个小学生具有了良好的学习动机,是学好小学英语的关键.我们所引进的教育游戏,里边包括了多种趣味性操作界面,能够很好地激发学生挑战,从而激发小学生学习英语的动机.另外,我们的教育游戏还设置简单的竞赛操作页面,通过游戏里边简单操作,看看自己的得分,来判断自己对英语掌握的程度.通过简单的教育游戏,可以很好地调动小学生的学习积极性,小学生在教育游戏中可以学到较好的与同学合作,在合作下进行学习,通过教育游戏的竞争与合作的激发,小学生的英语学习动机很大程度上被调动起来.

三、结论

通过我们对教育游戏的研究来看,教育游戏在小学英语教学中融入了大量的声像内容,满足了小学生感性学习思维方式,并且教育游戏中还能够很好地调动小学生的积极性,激发小学生学习英语的动机,有利于培养小学生与别人合作的精神.通过教育游戏的介入,小学生在快乐环境下学习英语,有利于小学生自主探索,改变了以往的学习态度,通过教育游戏界面操作,可以加强小学生对英语知识的记忆.采用教育游戏作为我们英语教学的辅导方式,是我们教学理念的进步,我们把原先枯燥的英语学习变成了有生命力的教学课堂,小学生有以前的被动学习变成了主动探索英语知识,是学生主体性得到很好地发挥.教育游戏作为一种新鲜的教学媒介,是教育理念的新观点,教育游戏把学习的本质还原回人的本性,我们需要不断的探索与研究,把教育游戏的应用价值和社会价值充分挖掘出来.