关注情感教育,增强初中英语教学效果

摘 要：　《英语课程标准》明确指出在基础教育阶段除了使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能结合语言运用能力之外,还要培养学生的情感、态度、价值观等,寓思想道德教育于教学之中.本文就如何在初中英语教学中开展思想道德教育与各位同仁、专家进行探讨,希望得到各位同仁和专家的批评、指教.

关 键 词：　英语情感教学思想道德教育人生观世界观价值观

一个记者问一个学生关于的一些问题：地点、时间,以及死亡人数等,这位学生对答如流,可当问及什么情景感动他时,他什么也说不出来.记者好奇地问：“为什么?”学生的回答令人大吃一惊：“上面的数据,老师说必考的.”学生已经完全融入应试考试中去了,而失去了许多东西,特别是情感.汶川大地震牵动着每一个中国人的心,试问有哪个中国人没有为之感动过流泪过?如果我们只是强调知识传授,忽视对学生人生观、价值观、世界观的教育等进行情感教育的,不知道会不会再出现另一个马加爵和药家鑫,但愿这个人间悲剧能够给人们带来更多的警醒,引起教育界的深思.

由以上例子让我们联想到：教育的目的不仅仅是让学生考试和学几个英语单词、几个句子,更重要的是要教学生学会做人,学会关心他人,做一个对社会有用的人才.这才是教师的根本目的所在.这就要求教师在传授学生知识的同时,关注情感教育,情感教育不仅仅在思品课和晨会课上,英语课也需要这种教育.因此,英语教师必须关注情感教育.所谓的情感教育（emotional　education）就是要求教育者用心去关怀被教育者,用善良的、美好的、温暖的、正面的、积极的引导方式,而不是消极、辱骂、羞辱、负面的方式,在心灵、道德层面给予指导与帮助；给被教育者营造一个健全、正确、正面积极的道德情感思维氛围,使他（她）成为善良、温暖、懂得体恤他人、不自私、不骄傲、有礼貌、有修养、积极向上的人.那么,如何在英语课中加强情感教学,我认为可以从以下几个方面加强对学生情感教育.

一、感恩教育

在上英语课时,我们可以适当对学生进行感恩教育,让他们学会感恩,知恩图报,在家做一个孝敬父母的好孩子,在校做一个尊敬师长的好学生.如在仁爱版Project　English初一年下册Unit8　Topic3　Let’s　celebrate中的一个部分介绍了各种节日,我让学生用英语介绍感恩节（Thanksgiving　Day）及教师节（Teachers’Day）、父亲节（Father’Day）、母亲节（Mother’s　Day）、春节（Spring　Festival）,如今年春节,我问他们春节要做什么?在教师节、父亲节、母亲节他们打算做什么?请你给她写一封回信,谈谈要做的事情,并简单说明原因.在学生的作品中,有的写要献花给老师；有的写帮助母亲做家务；有的写给母亲送礼物；还有的写给母亲送贺卡,等等.

二、爱国主义教育

我们在上英语课时,要适时利用英语课的内容,对学生进行爱国主义教育.如在指导学生如何记住介词in、on、to的用法时,我用这样的例子给学生讲解：“The　Great　Wall　is　in　the　north　of　our　motherland,it　is　one　of　the　greatest　wonders　in　the　world.”（长城位于我们祖国的北部,它是世界上最伟大的奇观之一.）使学生对祖国充满着自豪感,从而激发他们对祖国的热爱.“Taiwan　is　in　the　southeast　of　China.”（台湾是在我们祖国的东南部）在这里介词应用in而一定不能用to或on.并向学生讲明用in　说明台湾永远是我们中国的领土,如果用on,就如同把台湾变成与中国是国与国之间的关系,如果用to,就是把台湾从中国分裂出去的含义,那我们就成为千古罪人了

三、环保教育

如SEFC　Book2A　Unit9　Sing　the　Earth的中心话题是“拯救地球”,教师在运用任务型教学的过程中,可以精心设计教学任务,指导学生形成良好的“地球观”,关爱地球,关爱环境,逐步帮助学生树立“关爱地球、从我做起”的意识.在完成本单元的教学后,我组织学生进行了一次以Sing　Our　City为题的英语主题班会,通过同学们讨论,他们认识到了城市垃圾的危害：污染环境,有害健康；并提出了处理城市垃圾的建议：垃圾分类；报纸、玻璃的再利用；填埋有害垃圾；处理废水、废气.大家都表了决心：尽我所能,爱护环境,保护环境.在此基础上,我还组织了一次英语征文活动,所拟题目为：根据人类和地球的一个对白（Man：Happy　Earth　Day：Earth：Thank　you,but　only　on　April　22nd　may　people　think　of　me!）,结合实际,以Making　Every　Day　Earth　Day为题写一篇300字左右的短文.在很多学生的文章中谈到了地球的现状和存在的问题；人们在“地球日”这天用什么行动关爱地球；号召人们把每一天都当做地球日,天天关爱地球.

四、理想教育

每次任教一个新的班级时,我都会为他们提供近100条关于成才、理想、奋斗等主题的英语名人名言、格言,让学生从中选取自己喜爱的座右铭.如有的同学选了Ideal　is　the　beacon.Without　ideal,there　is　no　secure　direction：without　direction,there　is　no　life.（Leo　Tolstoy,Russian　writer）理想是指路明灯.没有理想,就没有坚定的方向：没有方向,就没有生活.（俄国作家托尔斯泰.L.）有的选了If　winter　es,can　spring　be　far　behind?（P.B.Shelley,British　poet）冬天来了,春天还会远吗?（英国诗人,雪莱.P.B.）有的选了If　you　doubt　yourself,then　indeed　you　stand　on　shaky11　ground.（Ibsen,Norwegian　dramatist）我还组织学生参加以“My　Dream”为题的英语演讲比赛,大大提高了学生的学习积极性.五、团队精神教育

SEFC　Book3　Unit11　Key　to　Success涉及团队精神的话题,该单元的Reading部分为Making　the　Team　Work,文章开头提出：我们经常被要求在小组里工作,但为什么呢?第一段结尾指出：然而,事实上,在离开学校后,你会发现在很多领域的所有工作几乎是通过小组来完成的,学校生活为未来的工作做了准备.通过引导学生阅读整篇文章,他们明白培养自己团队精神的重要性,教师此时可向学生介绍联合国教科文组织提出的21世纪的教育目标：learn　to　be,learn　to　know,learn　to　do,learn　to　live　together,并用英语简要解释其内涵.还可以组织学生进行口语竞赛,我为学生提供一个情景,要求他们先对图画进行描述,再发表评论.这张图画的画面内容为：两个人在沿着一段斜坡向上骑一辆双人自行车,坐在自行车前面座位上的人在奋力地骑着,累得汗流浃背,但在后面座位上的人不但不用力,还面朝后面坐着并欣赏着风景,反而为前面骑车的人增加了负担.从学生表达的内容看,他们绝大多数都提到了一个重要观点：Only　by　cooperating　with　others　can　we　acplish　our　goal　as　soon　as　possible　and　it　is　the　key　to　success.有的还提到了Unity　is　strength（团结就是力量）：Two　heads　are　better　than　one（两人智慧胜一人）等.

六、“三观”教育

“三观”教育指的是教师可把对学生的人生观、世界观和价值观的教育渗透到英语教学中.如在SEFC　Book2A　Unit1　Making　a　Difference中的Reading部分向学生展示了伟大科学家霍金的科学精神和人生观.我在教授此部分时进行了拓展,在学生阅读前,为他们简要介绍了当代著名物理学家霍金的有关情况；还为他们设置了几个思考题,目的在于带学生走进教材,启发学生自我教育,最后组织了班级讨论,内容涉及物理学家霍金的人生态度、他的梦想等.总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,也就是要求教师加强对学生政治思想品德教育.我在英语教学中渗透德育教育时,注重挖掘教材,组织了形式多样的活动以激发学生的兴趣,活动的设计贴近学生的生活,起到了一箭双雕的作用,既培养了他们综合运用英语的能力,又让学生在活动中潜移默化地受到了思想教育,收到了很好的教育效果.