《有趣的属相》教学设计

教学设计说明

《有趣的属相》是“设计·应用”领域的一节课.十二生肖是我国传统文化的一部分,与我们的生活密不可分；教材中要求学生设计生肖邮票,在通讯方式发达多样的今天,用信件传达讯息的方式已经渐渐远离了我们的生活,邮票、生肖邮票大多用于,应用少之又少；本课的设计突破教材的局限,更多的联系我们实际生活,迎合学生的喜好,在一次性盘子上创新设计有趣的属相,不仅可以用来装饰我们的生活,还可以让学生热爱我国的传统文化.

教学目标

1. 了解十二生肖是我国传统文化的一部分；通过本课的学习,使学生更加热爱我国的传统文化.

2.选择自己喜欢的绘画方式,两人或两人以上合作完成一幅有趣属相的盘子画.

3.在创作设计过程中,提高学生设计能力及美化生活的意识,培养学生的探究精神和创新意识,感受设计之美.

重点：知道十二生肖是我国传统文化的一部分；感受设计之美.

难点：创新表现属相,使其有趣.

教学过程

组织教学,准备上课.

检查学生学具准备情况,稳定学生情绪,准备上课.

导入新课.

师：“老师给同学们带来了一段动画视频,看一看、听一听,你知道这段视频是来源于哪部动画片吗?”（播放课件）

生：“十二生肖.”

师：“那么,都有哪十二生肖?”

生：“等”

师：“这十二个有趣的属相一直伴随着我们每个人成长,这节课我们共同来学习——《有趣的属相》.”

（出示课题）

（以学生熟悉的动画片片头曲导入,充分调动学生学习兴趣）

讲授新课.

师：“十二属相是我国传统文化的一部分,与我们的生活是密不可分的等”

出示图片：剪纸、水墨画、邮票、工艺品等.（播放课件）

（知道十二生肖是我国的传统文化的一部分,与我们的生活紧密相连,以十二属相为元素,通过卡通、绘画、剪纸、生活用品等方式出现在我们生活中,联系实际,使学生感知设计之美.）

师：“每个人都有自己的属相,那你的属相是什么?你知道自己爸爸妈妈的属相吗?如果让同学们设计一个属相,你会设计哪一个属相?”

学生回答.

师：“老师设计了几个属相,同学们看一看,这些属相有趣吗?”

出示范作“老鼠”,提示技法——剪贴画,材料——一次性盘子.引导学生如何创新设计,教师引导：“检测如这是一只老鼠公主,要去参加舞会,应该穿什么?头上戴什么?”

学生回答.

教师把准备好裙子和王冠相应出示,让学生贴在盘子画上,作为师生互动.（播放课件、见图中A所示）

出示范作“蛇 ”,根据教师引导学生添画,使其变得有趣.（播放课件、见图中B所示）

出示范作“猪”,提示绘画工具——蜡笔.（播放课件、见图中C所示）

教师引导：“笨笨的小猪遇见聪明的猴子又会发生怎样有趣的故事呢?” 感受画面故事的趣味性.绘画工具——彩色铅笔.（播放课件、见图中D所示）

出示范作“ 牛”——线描画.（播放课件、见图中E所示）

出示范作“狗 ”——剪纸.（播放课件、见图中F所示）

出示范作“龙”,十二生肖中,龙可以代表中国.可以把盘子画和中国结结合在一起,挂在墙上,装饰我们的生活.提示绘画工具——水彩笔.（播放课件、见图中G所示）

师：“欣赏过老师的作品,你们得到了什么启发?组内讨论一下,如让你们合作设计一幅有趣属相的盘子画,你们会选择哪个属相?怎样设计才有趣?”

学生回答.

（教师首先引导学生思考设计哪种属相,然后展示范作,启发学生如何设计才有趣,感受各种材料和工具的特性,提高学生对媒材的感知力,感受设计之美；培养学生动手之前先动脑的良好设计习惯；教师通过有效引导,培养学生的探究精神和创新意识.）

学生作业,教师巡视指导.

作业：选择喜欢的方式设计一幅“有趣的属相”盘子画,两人或两人以上合作完成.

要求：创新、有趣味性,色彩搭配和谐.（播放课件）

作品展评.

鼓励学生介绍自己的作品,说一说还喜欢哪个作品?

（引导学生自评、互评,教师点评.及时肯定学生好的创意,不足的地方师生共同给出修改意见,让学生始终成为设计活动的主人.）

小结、课后延伸.

“为我们的盘子画做一个支架吧!”（播放课件）