附属学院教学管理工作

教学管理是教学工作的重要组成部分,是提高整体教学水平和课堂教学质量的重要环节.随着高等教育事业的深入发展,“以学生为本”教育教学管理理念、模式和专业知识也在快速地发生变化.因此,如何建设和培养一支适应教育发展即具有创新精神的、高素质的、结构合理的教学管理队伍对提高教学质量和办学水平有着重大意义.

一、学院教学管理工作的基本内容和特点

1.教学计划与基本建设管理

教学基本建设是学院教学建设的中心内容.在学校“木直中绳,博学载医”的办学方针和指导思想下,制定出适合于本学院专业型和研究型人才培养的需求和目标,是学院教书育人的宗旨.按照学校教学大纲要求,及时调整教学内容、教学计划、课程设置和课程结构体系；其中对专业课程建设、实验室建设、教材建设、学风建设、教学管理规章制度建设、教学环节和教学法活动等总体安排进行管理与协调；同时与各学院和相关教研室及时沟通联系,要求与学校的教学改革、教学理念、教学思想保持高度一致.

2.教学运行与教学管理

教学运行和教学管理是学院教学管理的基本工作.学院加强教学计划的落实和教学运行过程中的信息反馈和质量监控,按照学校教学计划和教学任务制定出适合学院自身特点、符合教学规律、 规范的授课计划和本专业课表.各教研室严格按照课表时间授课,如有特殊情况串课,必须经教务科统一协调,并上报学校教务处批准备案后执行.同时加强对课堂教学质量、教学环节、教学内容、教学秩序、教学实践环节、毕业论文设计的管理；注重学生自学能力培养,加强考试管理,健全考试制度,严肃考试纪律,认真组织好评卷阅卷、公布成绩等各个重要环节的组织管理工作.

3.教学质量监控与师生评价

教学质量监控是提高教学质量的有力保证.在学校教学改革的推动下,学院建立了“督学、督教、督管”三项教学质量监督体系,在学校督导专家、同行专家听课、评课反馈信息、学生网上评课等各种监督检查措施的保证下,强化了教师教学意识,提高了课堂教学质量,保证了教学质量监控的正常运行.学院始终坚持学院领导、教学主任和教学管理人员听课制度、新教师岗位培训考核制度、新内容试讲制度、课前“提醒制度”、教学秩序检查制度、毕业生制度等.只有建立健全一系列的教学规章制度,强化教学质量监控意识,才能保证教学质量和教学目标的实现.

4.教学文件与教学行政管理

学校下发的各种教学文件、教学任务、各项规章制度,都是由教学管理部门接收、下发、存档,学院贯彻执行和实施,同时还要将执行的情况汇报给学校.教学管理主要是教学行政工作的管理,这是稳定和保证教学质量的一项基础性工作.

二、提高管理人员综合素质

1.提高文化品位、培养高尚道德情操

教学管理人员必须坚持政治理论学习,树立正确的人生观、价值观和道德观；爱岗敬业、尽职尽责,坚持“以人为本、管理育人、怎么写作育人”的现代教育管理理念.教学管理人员既要懂得教育科学、教育心理学、教育管理等基本原理,又要有较强的文字表达能力、与各学院的职能部门进行良好沟通的能力、组织管理能力和协调能力；同时要具备比较扎实的学科专业知识,以便于从专业化的角度做好本学科专业教学计划的修订、教学计划管理、教学运行管理、等工作.

2.强化大局意识、提高综合素质

教学管理人员要具有强化大局意识和团结协作精神,在教学和科研工作中讲求团结协作,加强同行之间的交流与协作,取长补短,携手共进,创造和谐的人际关系和工作环境,为学院营造出一个“健康教育、人文教育”的学院氛围,维护学院的整体利益与荣誉.同时给每位教师创造出发挥各自专长和技巧的平台,让每一位学生得到充分展示自我的机会,确保教学管理工作的运行畅通、协调高效.

3.相互交流、更新理念

学院也应尽量为每一位教学管理人员提供培训学习、进修的机会,学习更新教学管理理念和方法,熟悉教育教学规律,运用现代化管理手段,提高业务能力和管理水平,使教学管理工作做到科学规范,忙而有序,协调高效,并积极开展教学管理研究,提高教学管理的理论水平.

三、加强学院制度建设

1.建立规章制度、发挥管理工作的效能

学院在建立“督学、督教、督管”三项教学质量监督体系下,又不断完善和建立一系列科学完整的教学管理制度.即：教学运行监督与报告制度、教学检查与质量评估制度、教学信息发布与学生信息员反馈制度、教学督导专家与院长检查制度、学生网上评课制度、课时费发放与管理制度、教职工考勤制度、请病事检测制度等.这些制度的建立与执行对教学管理工作的开展就有了依据和准绳,就能做到有“章”可循,有“法”可依,做到“情治与法治”相统一；就能有效地督促教学管理人员按规章制度进行规范管理,由日常管理向科学化、规范化、人性化方面转变,使教学质量监控具有全面性、权威性、效率性,成为每一位教职工自觉遵守的道德行为的准则.

2.强化责任、提高整体管理水平

在教学管理工作中,通过建立和强化责任制度,有效地解决教学管理工作中效律低,责任意识薄弱和情绪消极的倾向,尽量减少人情关系,坚决杜绝违规行为的发生.自觉遵守和执行学校、学院各项规章制度,坚持原则,明确任务、明确分工、明确责任.真正把那些工作热情高,管理能力强的教学管理人员的积极性和主动性调动和挖掘出来,激发出他们的工作热情和干劲,让每一位教学管理人员树立校兴我荣的全局观念,树立崇高的职业责任感和使命感,爱岗敬业,尽职尽责,发挥其独特的能动性和创造性,逐步树立正确的教育观、质量观、人生观.

四、结语

综上所述,对医学院校而言,要建立一支高素质的、稳定的教学管理队伍,必须要加强教学管理人员怎么写作意识,培养高尚的道德情操和职业责任感；建立健全各项规章制度,提高管理工作效率,不断完善教学质量的监督和监控措施.只有在稳定教学秩序的前提下,建立教学管理责任制度,改革教学管理模式,才能不断提高教学管理水平和工作效率.为学院培养一支政治责任心强、业务素质能力高的教学管理队伍,使学院的教学管理工作扎实稳定、不断向前；发扬奉献精神、团队精神,为学院的发展建设做出最大的贡献.