关于体育教学的实践教学探究

摘 要 ：体育教育因其具有促进学生身心协调发展,提高体素质的基本功能,在整个基础教学中占有重要的地位,不但可以促进学生身体形态和生理系统的健康发展,在学生的益智、道德教育等方面,也具有其它学科不可替代的功能.

关 键 词 ：体育教学实践科学性原则反思性教学

1. 新形势下的体育教学目标

随着不断深入的新课改,把体育的教学目标也更加明确化了：首先是在体育教学中继续传授基本的运动技术、技能和基础知识的同时,还要求体育教学能够充分其德育、益智功能和心理调节功能的全方位德、智、体的和谐发展.其次,依照《全民健身计划纲要》的要求培养学生体育锻炼的意识和习惯,逐渐形成终身体育能力,实现可持续性发展目标,根据不同学生的特点,发展不同的体育特长,使学生掌握几门体育运动必要技能,引导学生获得良好的情感体验.

2.符合科学性原则的体育教学新教材

2.1合适人体生理性能活动转变的规律

按照人体生理性能活动转变的规律,为了实现一节课的活动负荷放置应使学生的心率曲线显示出上升不变降落趋向这一规律,我们在实践课的课本教材选择上应注重活动量的大小搭配适当,和强弱呈现的机会放置得当.比方：在课的结束阶段则安排一些舞蹈性的放松练习内容,作为搭配新教材；以长跑为主教程的课上,在课的最先阶段可以放置运动量较小的技击教材；从而可以确保堂课的心理负荷有一个正常曲线转变.

2.2合适学生心理成长的特色

过度抽象、枯燥无味的教材,难以引发他们的乐趣和保持稳定的关注,是当前学生的主要心理特点.所以,为了使学生能够对所学的内容产生乐趣,进而能够自发努力的去学习,教师应注重选择生动活泼的内容作为搭配教材.

2.3按照全面发展的原则

合理搭配教材,能使学生身体的各个部位、器官系统的机能,学生的身体处在生长发育期间,各类身体素质和基础活动能力获得全面发展.所以在选择器材时,可以有足球、篮球、单双杠、铅球等多种项目.

3.在体育教学中培养学生的实践主体

在体育实践课中,教师先示范性的带领学生几堂课的准备活动部分,然后让学生参与准备活动部分的实践,学生们为了带好准备操积极准备,主动查录阅读各种体育资料,让他们凭自己的能力创造性编排准备操,例如：卡通人操及各种模仿动物动作的操等.让他谈带操的感受,其他学生发表自己的见解,教师进行点评,在此基础上,轮流带操,让每一个学生都有机会走上前台,参与体育教学,在一定程度上给他们表现自己的机会,锻炼和培养他们的能力,又有利于达到理论与实践有机统一.在课的基本部分,亦可以让学生通过分析思考,自己提出完成动作要领,尽量为学生创造练习实践机会.例如在铅球教学中,先向学生讲授决定投掷铅球有效远度的各种要素（作用力大小、出手角度、出手方向等）.让学生自己寻找最佳投掷方法,成为实践主体,并引导学生提问和进行比较,最后确定投掷铅球只能是用“推的方法,并使全身力量集中在手臂作用于手指上,根据自己的情况确定最佳出手角度,由于老师的引导和学生主体实践,学生在推铅球时,能互相指点互相学习,考虑推铅球的最佳动作和因素,教学必然会取得良好效果.

4.反思性体育教学实践的可行性探索

4.1教学前深思

课程革新成败的关键在于体育老师,因为他们是新课程实行课程革新的新力量,更是课程革新实行的参与者,建设者和开发者.对于教学模式和教学方法的应用,需要更多一些分析和拓展.需要我们体育教师不竭总结,不竭反思,不竭改进,不竭缔造.想要达成教学过程的全面优化,需要老师教学前充分的思考,判辩自己的教学行为表现.另外,教师在课前要了解学生的兴趣、爱好等,从而可以应对在教学过程中学生提出的问题.如果想要让教学的成效达到最佳,那么体育教师就要不断调整教学方案.并且根据学生的兴趣、爱好,制定适合学生的教学内容.

4.2教学中深思

学生在学习过程中是否能够承受运动负荷和其体能、情绪方面的变化也是新课程教学中要求老师所关注的.因此,老师应深思,并根据学生的不同身体素质情况做出不同的教学调整,这样才能提高教学质量.在新课程教学中,教师应与学生平等相处,及时沟通交流,尊重学生,教导学生学会思考和观察,在倾听他人的同时也可以合理表达自己的观点.

4.3教学后深思

教学中发现的问题及亮点可以在教学后深思并记录下来,针对教学中现有的问题寻找原因,并记录下来解决问题的方式、方法；亮点则是教学过程中学生的精彩表现,把新颖和成功之处记录下来.它可以是平等、自主、合作的一种教学组织形式,可以是学生学习过程中创造性的建议和练习,可以是师生情感碰撞、交融的一瞬间,可以是进行有效教学管理的手段或方法,可以是教学情景设计、场地布置,可以是器材合理巧用的精彩之笔.深思如何可以让教师激动、兴奋,并提高学生学习兴趣,主动学习的问题.

总之,只要我们用心学习纲领和钻研教材并且充分展现教师认识客观世界,改造客观世界能力.我们的新课程教学便会展现出极大的效益,从而完成体育教学实践课的教学任务.