行走在教育之路上

摘 要：行走在教育的路上,是一种执着于理想的心境；行走在教育的路上,是一种甘于默默付出的永不言倦；行走在教育的路上,是一种对于青春的无悔领略；行走在教育的路上,是一种不曾愧对生命的成长.

关 键 词 ：凝聚力量；构建团体；实现教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—032—01

当我还在感慨如花的春天到来的时候,当我还在思索讲台这块方寸之地的朴素与纯洁的时候,当我还在回忆班集体去年那些欢声笑语的时候等蓦然回首,才发现又是一年过去了,学生们长大了,班集体也成了一个积极向上,有奋斗精神的团体.我把这几年里对班主任工作的一些感受用文字记录下来,让它引领我在教育之路上,不断前行.

一、用凝聚的力量,构建一个团结的集体

班委是一个班的核心力量,是很多同学学习的楷模,可以学习成绩不优秀但是必须有集体荣誉感,应该起以身作则起表率作用.我和他们一起制定班级的规章制度,并对各个班委明确责任.班级如果纪律严明,就是一个完整的集体.每周班会课每个班委都要就他们所做的卫生,上课纪律,课间跑操,各科作业清点情况进行汇报,既培养他们的能力,又让违纪的同学有畏惧感.所以很多时候,对于班级管理,我只是一个幕后的指挥者,而真正的管理者是班干部,当他们真正需要我帮助的时候才插手管理.如果有不尽职于工作的班委我会限期改正,如果工作不认真影响恶劣我也会及时更换.让班委一直保持对班级的责任心,不因一人而导致班级纪律涣散.同时,也要在各种场合增强班集体的凝聚力.

二、让枯萎的花朵再放异彩,关爱差等生

对于大多数的差等生,尤其是乐观向上的学生,我更加关注他们.“哀莫大于心死”,首先要找到他们的闪光点,树立起学习的信心,才会拥有乐观面对学习和生活的态度.我们班有一个从外地转学来的学生,到了班级之后,他告诉我班级里有几个同学是他的小学同学,但是以前比他成绩差的同学,现在成绩比他优异.我分析了他的成绩,了解了他的学习状况,意识到这是一位学习比较有潜质的学生,只是自觉性不够高.于是总结了他学习上的优点,鼓励他要超过其他同学,并制定了考试目标,期末成绩出来之后,他没有让老师失望,成了一名真正的优等生.

三、相信他山之石,可以攻玉,让优等生更加优秀

优等生是一个班最具有模范作用的一个群体,无论是学习上还是思想道德上,他们都比其他同学要优秀得多.作为班主任,我一直用欣赏的眼光来看他们,他们迷路时,为他们指明方向；他们伤心时,安慰他们让他们尽快走出困境；他们开心时,和他们一起快乐.期末复习时,我设计了课前五分练的方式让学生进行复习,我给他们提供了一个小黑板并指定题型,让十名优等生每天轮流命五分钟的基础知识题课前将它放在黑板上,其他同学练习,然后再评讲.尽管时间花得不多,但大家都很积极并且记忆很深刻.有时候,上课的预备铃还没响我走进教室时,就看到大部分同学都已经准备好复习本在做题了.这样达到了一个意想不到的效果.

四、众心成城,众口铄金

我习惯以自己的方式,沟通家长,沟通科任老师,让他们一起见证学生的成长.我选择了班委里比较踏实认真的六个同学每天值日,准备了一个班级纪律记录本,里面有两栏内容：本节课表现最优秀的学生和本节课表现最差的学生,下课后请每节课的老师记录.无论时间有多紧,我都会在每周班会课对表现优秀的同学予以表扬,对违反课堂纪律的同学进行教育和限期改正.这样,能够比较全面地了解课堂纪律,及时和各科老师的沟通.除了这些,我们还通过家长会及各种方式和家长进行了沟通,每次我都以不同的方式让家长不觉得枯燥无味.比如,第一学年我以科目为线索确定了“用科学的方法学习”为主题的家长会对各科的学习成绩学习方法和家长们进行沟通,第二学年评价每一位学生以“欣赏每一个孩子”为主题进行沟通,第三学年谈论每一个学生的理想以“我们的未来不是梦”为主题进行沟通,家长会的人数也由最初的80%增长到了96%.通过老师对学生的关心和教育,家长的支持和理解,学生的变化更加显而易见了.

五、确定目标,养好习惯

开学伊始,我就告诉孩子们,我们都站在了一条起跑线上,我们都有一个共同的目标,中考.教会他们把每一次小考试当做一个小目标,然后把它凝聚成最终的一个目标,一步一步充实我们的中学生活.当然,贯穿其中的,是要“让优秀成为一种习惯.”我给孩子们讲了一个小故事,父子俩住在山上,每天都要赶牛车下山卖柴.老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道：“爹,转弯啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车.到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动.到底是怎么回事?儿子百思不得其解.最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道：“爹,转弯啦!”后来,那牛应声而动.并告诉他们,人如同那头牛一样,都是以条件反射的方式活着,对于人来说,叫做习惯.养成一种好的习惯,我们的学习往往就会事半功倍.这正是：思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定命运.命运之剑,就在我们自己手中,中学,也只是一个开始.所以,到毕业前,孩子们也一直保持着自己的良好习惯.下课从不在教室嬉笑打闹,而是激烈的讨论,课堂保持着良好的精神状态,永保一颗感恩之心.就如墙上那幅永不变更的标语：磨剑十年,今试锋芒.

五年以前,刚踏上讲台的那个夏天,一个学生送给我一朵鲜艳的花朵,娇艳中绽放着光彩.我想,我就行走在这条路上,不断的欣赏路边那开满鲜花的风景；走在这条路上,心里永远满盈着；永远脚不停息,在这条路上舞蹈不止.