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从上世纪80年代以来,高考迅速发展而形成了“万马争过独木桥”的局面,应试教育让学生埋头在考试之中,为了分数而学习 这种重。
送走了上一届高三,也结束了旧教材的教学,接触到了以提高学生综合素质为核心的人民版历史教材 虽然以前对素质教育。
摘 要：在新课程标准下,初中历史教学实现了与素质教育的融合 在素质教育背景下,初中历史教师积极转变。
长期以来,中国教育一直以应试教育为主,应试教育是一种以片面追求升学率为主要特征的教育方式,有着重智育、轻素质的倾向,忽视了。
【摘 要】普通初中历史课堂教学,理念上存在着只要重视能力,就是素质教育；只要使用多媒体,就是素质。
摘 要：历史学科是一门人文学科,初中历史教育有没有效果不在于学生拥有多少历史知识,而在于能否“全面地、客观地、辩证地、发。
摘 要：历史作为初中必修课程之一,有利于学生深入了解历史,强化历史使命感和爱国主义精神 在素质教育过程中,历史课程不。
【摘 要】实施素质教育是当代教学改革的主课题,素质教育的主渠道是课堂教学活动,所以用各种方法激发和培养学生的学习历。
随着课改的深入,基础教育由应试教育向素质教育转轨 如何转轨,途径是多方面的,但学校中心工作是课堂教学,所以要实现素质教育。
素质教育是什么?《汉语词典》里将“素质”解释为“素养”,又将“素养”解释为“平日&。
素质教育已经实施多年,并且在一些地方取得了一定的成就 但是这毕竟是重建的。
摘 要：素质教育就是通过教育和学习的手段,使人原的素质状况得到改变,把原有的素质提高,也就是对改。
素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力 而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生。
摘 要：作者针对加强初中历史班主任素质教育做了一些理论和实践的探讨,包括初中历史课堂有效性教学的意义,并对改善初中。
【摘 要】素质教学发展的今天,教育该如何更好地适应社会的要求,是摆在教师面前的一项重要任务 历史是一门综合性较强。
【摘 要】要广泛开展民族精神教育,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,增强民族自尊心、自信心、自豪感。
《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全民。
摘 要：当前正在全面推进素质教育和课程改革,关注学生生活,培养学生能力,赋予历史教育的生活意义和生命价值,。
当前我们提出的素质教育是与应该教育相对应的 “它是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技。
【摘 要】陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家 他提出的教育理论,不仅对当时中国的教育,而。
摘 要列宁说过：“忘记历史就意味着背叛 ”历史就是现实的一面镜子 纵观世界各国对历史的重视,不亚于对母语&。
高中历史新课程的实施,体现了历史的时代性,旨在提高体素质,培养学生健全人格 在实施高中历史素质教育时要注意四个。
历史是社会的真实写照,是人们生活的一面镜子,使人总结经验、吸取教训 《历史课程标准》指出：。
【摘 要】众所周知,历史教育是一个国家进行爱国主义和道德教育的重要阵地,也是培养科学世界观和方法论的重要途径 长久以来,&。