高中作文教学方法刍议

摘 要：在高中作文教学中,学生写作兴趣的培养、素材的积累、写作方法的训练等都直接影响作文成绩,作文成绩在语文成绩,乃至最终的高考成绩中都占有很大分值,并且能综合体现学生的各方面素质.所以,必须引起重视,并在平时作文教学活动中总结经验,提高作文教学效率.

关 键 词 ：高中；作文；教学方法

作文教学是语文教学的重中之重,是检测学生语文综合素养的最好途径和方法.在高考中,作文占有较重分值,所以作文教学在整个语文教学活动中非常重要.作为语文教师,必须明确其重要性,才能在作文教学中更好地指导教学实践.

目前,很多学生对写作不感兴趣,究其原因,主要是学生生活素材少,平时又不注意积累,再加上平时写作训练方法不得当,学生拿到作文题目后,无从下手,不知道写什么.时间久了,就会对作文产生抗拒感.爱因斯坦曾说过,兴趣是最好的老师.要提高学生的写作水平,首先要让学生对写作感兴趣.下面笔者结合教学经验,粗浅谈谈对学生写作教学的几点浅陋见解.

一、读书破万卷,下笔如有神

俗话说：“巧妇难为无米之炊”.素材是写作的生命线.目前学生学习生活单一,又缺乏对周围生活时空的观察和思考.所以,在写作过程中总是会出现不知道从哪儿下手写作的情况.因此,这“米”非常重要.

杜甫云：“读书破万卷,下笔如有神.”增加课外阅读量,开阔学生的眼界,无疑是积累素材首要的好方法.作为语文教师必定也是文学爱好者,要用自己的文学素养去感染每一位学生.要定期给学生推荐较好的课外读物,在语文课上要经常给学生朗读较好的文章诗篇,并且讲解文章背后的故事,吸引学生,同时增加学生的课外知识量,为积累素材添砖加瓦.学生口袋里有“米”,自然就不怕作文.

二、走出,走入,坚持不断记录生活

学生每天的学习生活比较单调,作为语文教师要定期组织学生走出校园,走出家庭,走入社会,走入自然,从社会和自然中汲取素材和养分,真切了解社会,了解自然现象,从社会和自然中感受“创作来源于生活,而高于生活”的真谛.所以,在作文教学中,要多指导学生注意观察,坚持记录观察日记.观察日记是学生平时练笔很好的方法,是学生乐于写作的基础.生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼光,作为语文教师.要更多地培养学生对美的发现.

三、兴趣是最好的老师,丰富教学方法

兴趣是最好的老师,也是调动学生写作积极性的前提,所以语文教师要努力从各方面培养学生的写作兴趣.给学生营造一种不吐不快的写作意境.如,可在课堂上开展各种辩论活动,让学生从各个角度、各个方面辩论,然后引出论文题目,让学生就自己辩论中的观点作文或者给学生播放相关电影,引导学生写观后感或者影评,学生认真看过影视作品后,自然会有各种想法,语文教师要善于及时捕捉,让学生及时记录提纲,然后作文.这样写出来的文章饱含真情实感,往往最能打动学生本人.

四、鼓励学生坚持写日记,通过日记练笔

记日记是很好的习惯,学生在记日记的过程中,会回忆当天发生的值得一记的事情和想法,在这个过程中,既锻炼了学生从生活中筛选题材的能力,也能在记录的过程中提高语言词汇的组织能力.学生在日记中能写自己所见,想自己所想,抒发自己想抒发的情感,起到实事求是的作用.而且日记比作文在时空和内容上更灵活多样,更能体现学生的个性和情感,从而可以提高学生对写作的兴趣,进而提高写作水平.

五、审题,拟题,多训练

审题是作文的第一步,审题是否正确,关系到作文是否成功.所以,语文教师一定要引导学生审好题,针对不同题材的文章进行归纳总结,寻找最佳角度,最佳立意.

另外,文章题目的拟定,确保新颖,紧扣主题.题目拟定成功,文章就成功了一半.在平时的作文教学中,语文教师可针对不同题材的作文,让学生进行拟题训练,只拟定题目,无需作文.学生对同一个作文要求拟定的多个不同的题目,语文教师要和学生一起进行比较推敲,找出最好、最有意境、最新颖的文题.然后指导学生对文题选材作文.

六、评改交流掌握好时间和方法

根据语文课时安排,学生的课堂作文时间有限,而语文教师的作文评改又需较长时间.这就需要语文教师掌握好评改时间,如果间隔时间太长,下次评改作文时,很多学生可能会忘记当时作文时的思路,对教师的评改就会如同走马观花,不能起到有效作用.针对这一点,语文教师可采取自改自评的方法,让学生互相评改作文.或者教师精批精改,针对一部分作文,从立意、选材、结构、语言等各方面细致讲解.

语文教师在给学生作文评语时,尽量采用鼓励性的评语,指出学生写得好的地方,并将不好的地方加以修改润色.

七、推荐学生作品参加竞赛,在发表中提高学生写作热情和写作兴趣

在作文训练中,推荐较好的学生作品到校内外的报纸刊物上投稿,组织学生参加各种作文竞赛,给学生提供一个展示自己的舞台,让他们感受到成功的喜悦,提高写作兴趣.

总之,作文是语文教学的重头戏,是语文教学的半壁江山.学生作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏.所以语文教师要在作文教学实践中不断总结,不断提高,为作文教学做出新的贡献.

（作者单位 江苏省丰县欢口中学）