试析心理社团在高职心理健康教育中的作用

摘 要 ：大学生心理健康教育是一项系统工程.依托学生心理社团,注重发挥学生心理社团在心理健康教育工作中的作用,不断完善心理社团建设,对学生实施心理健康教育,促进学生健康成长,是高职院校大学生心理健康教育工作的一个重要的有效途径.

关 键 词 ：高职院校；心理社团；心理健康教育

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下高等院校全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,也是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径.大学生心理健康教育的内容涉及大学期间生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等多个方面.由于心理健康教育内容广泛,仅通过《大学生心理健康》等课程的教学单一途径显然不能达到教育的目标和效果,也远不能满足学生心理成长的需求.为此,在实践中,我们依托大学生心理社团,广泛开展心理健康教育第二课堂,拓展了心理健康教育的渠道,丰富了心理健康教育的内容,发展了心理健康教育的形式,取得了良好的实践效果.

心理社团在高职院校心理健康教育中有着极其重要的作用.心理社团是大学生的群众性组织,是由心理学爱好者组成的学生群体.心理社团以“自助、他助、助人”为宗旨,采用各种活动形式,宣传和普及心理学知识,引导同学们认识自我、提高自我,促进自身心理健康和人格完善的同时,还为他人提供心理援助.心理社团团结广大心理学爱好者,共同学习、研究心理学,举行各类学习生活情感交流活动,营造一个真诚友爱的群体,开展心理知识的宣传和普及工作,提高广大同学心理素质,展现青春人生.心理社团组织成员学习研究心理学知识,对会员进行心理咨询技能培训,提高同学们掌握心理知识的深度及运用心理技巧解决实际心理问题的能力；开展学术研讨、学术交流、案例分析等活动,浓厚校园学术氛围.

在高职院校,心理社团广泛通过心理讲座、校园网心理论坛、成长训练、朋辈辅导、宣传专栏、心理征文、心理剧创作和演出、心理拓展训练、心理电影赏析等进行心理学知识的推广与宣传工作,丰富同学们的心理卫生知识,提高同学的心理健康水平,促进学校和谐进步.积极解决社团成员面对的各类困难,为他们提供一个良好轻松的学习生活环境.协助开展学生心理咨询、心理测试、心理访谈、心理调研等怎么写作,了解同学们的心理状态,倾听他们的心声,帮助他们解决心理困惑.

心理社团以其群众性为基础,通过开展灵活多样的社团活动、有效地弥补了高职院校心理健康教育形式单一、时空局限以及专业人员少、缺乏学科支撑等的不足,充分发挥了在大学生个人成长、朋辈互助等方面的重要作用.心理社团为高职院校心理健康教育提供了更为广阔的平台.

1.有助于高职学生关注自我心理状态

中国人普遍具有“内敛”的性格特征,而且高职学生因为高考失利,大多有自卑心理.常常不能正确面对自己遇到的心理困惑,向老师咨询心理问题认为是一件很丢面子的事情,这使得许多高职学生无法认识到更不能及时排解自己的心理问题,日积月累,就会对学生的心理健康形成不良影响,个别学生甚至会产生严重后果.心理社团关注每一个成员的心理状况,在活动的组织中营造互相尊重、无条件接纳的氛围,人际环境宽松,引导同学们重视自我心理状况.个体的社会化离不开与他人的互动,在互动中才能发展出个性与自我,人只有在互动中才能实现自我的完善.有调查表明,高职院校中有84%的学生认为有必要开设心理咨询,但只有48.6%的学生愿意面对面咨询；86%的学生有咨询愿望,其中64.2%的学生对走进心理咨询室存在种种顾虑.心理社团为每一个成员构建良好的社会支持系统,增强成员间人际交往的愿望和能力,每个人都愿意吐露自己的心声,在轻松的活动和真诚的交流中,培养了学生了解自我心理状态的能力.

2.有利于提升高职学生的自信心

心理社团的活动让成员获得更多的成功体验；高职院校学生普遍存在一种自卑心理,自我评价偏低.普遍缺乏自信心.高职学生自信心的培养尤其重要.而相信自己是人的一种自爱能力,同样是开发自己的潜能,走向成功的动力.一个缺乏自信心的人往往会丧失成功的机会.有了自信,才能把理想变为现实,才能实现自己的人生梦想,拥有一个健康的幸福的人生.参加心理健康教育活动,社团成员对自己的评价会更加客观真实,优点让他们更加自信,也能够正视本身的缺点和不足.在与他人的交流分享中,让成员产生强烈的归属感和认同感,只有基础文化课里的德育课在对高职生进行思想品德修养教育的同时,涉及到高职生的心理健康教育,而其他的课程则是单一向学生传授专业技能知识,进行技术素养与综合能力培育、提高的课程.其实,这种说法是欠妥当的.

高校开设的专业课、实习实训课以及选修课,在向高职生传授专业技能知识的同时,同样也担当着锤炼意志、提高心理素质与培养社会适应力的重任,肩负着培育和塑造具有健全人格与良好心理素质的高职生的历史使命.

术道有攻,专业有别,课程迥异,但对当代高职生进行健全人格与健康心态培育与塑造这一宏大工程,客观上要求建立课程资源连通机制,需要学科之间加强联系,形成合力,从而使各学科与课程之间相互连通、相互配合、协同作战,以应对高职生出现的各种各样的心理问题.

3.校园文化建设怎么写作机制

校园文化建设是一个内涵丰富而外延宽泛的系统工程.它既包括硬件设施建设,也包括化建设；既涉及校园整体布局与规划,也牵涉到校园局部建设与美化；既包括学校文化建设,也包括系部、班级文化建设；既包括教室文化建设,也包括公寓文化建设.各种文化之间内涵有别,特点迥异,但有一点是相通的,那就是为高职生的身心发展与成长成才营造一个积极向上、健康进步、高雅舒适的学习氛围与愉悦环境.

4.高职院校依托心理社团开展心理健康教育的改进策略

心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分,心理社团是对学生进行心理健康教育的重要载体.要配备必要的心理社团活动的场地,并要有一定的资金支持,保障心理社团活动的开展.

重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,通过心理社团活动,培养大学生良好的心理品质,增强大学生克服困难、承受挫折的能力.积极开展心理社团活动,配合日常心理咨询辅导工作和学生心理健康教育课程的开展,引导大学生健康成长.