学生的主体性评价

摘 要 ：学生是教学活动的主体,让学生参与到评价中来,教育评价才完整.学生主体性评价的原则有主体性原则、客观性原则、全面性原则和创新性原则.在评价中要多种评价方式相结合,丰富评价的内容.

关 键 词 ：主体性评价 原则 方法

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-07-0107-01

随着新课程改革的不断深入,教育教学工作取得了显著的成绩,特别是在教育评价的构建上,取得了丰硕的成果.切实把教育评价问题作为教育改革当中一个至关重要的问题,重点研讨、突破,提出了很多评价方案,形成了很多评价体系,起到了对教育评价和调控的作用,如等级评价、激励性评价、“等级+特长”评价、量化与质性相结合评价等,对学生的情感、态度、价值观和学习过程与方法进行评价.需要指出的是,在各种评价体系中,应当充分认识到学生主体性评价的重要性,把如何发挥学生的主体性评价作用,建立以学生自我评价为主的评价体系,作为构建教育评价机制的主体机构,加以研究、实践.笔者想就学生的主体性评价问题,阐述一下自己的意见.

一、学生主体性评价的含义及作用

所谓评价是人类的一种认识活动,使评价者对人或事物所进行肯定或否定的判断.美国学者格朗兰德认为评价是一种价值判断的活动,是对客体满足主体需要程度的判断.学生主体性评价是指学生对人和事物(教学、教师、教育环境)的评价.因为学生是教学活动的主体,没有了学生主体性的评价是一个不完整的评价,也就不能对学生进行准确地评价.有了学生的主体性评价,或说让学生参与到评价中来,教育评价才完整.因为教育评价的目的是为了促进学生的发展,而学生的发展是个性化的,是在对周围客观事物的不断适应中发展的.为了适应环境,每个学生都将对周围客观事物进行不断地判断,不断地评价,在判断、评价中不断地调整自己,学生才能适应环境,才能发展.在发展中逐步形成具有个性特色的人生观、世界观和价值观,才能逐步树立与之相适应的、相协调的人生、理想和信念,并逐步形成一种巨大的内驱力,推动着学生向着人生远大的目标勇往直前,阔步前进,否则,学生的积极性、主动性会受到很大的影响.因此,充分发挥学生的主体性评价作用,才能更好地促进学生的发展.

二、学生主体性评价的原则

(一)主体性原则

让学生积极、主动地参与到评价中来,充分展现其评价的积极性、主动性.使学生在探知的过程中,对每一环节进行真切、有效地评价,善于发现问题、解决问题,从而提高学生的综合能力.发挥学生的主体性原则就是要把时间、权力还给学生.学生是评价过程中的主动参与者,在评价过程中体验到成功与快乐的同时,生理与心理、知识与技能、情感态度与价值观共同发展.同时让学生学会自我评价,引导学生成为自律学习者,形成学生在自我评价与他人评价、评价他人的共同作用下前进.让学生在评价中学会合作,在合作中学会评价.

(二)客观性原则

要求学生在评价过程中以事实为依据,尊重事物的客观性,排除任何主观因素,实事求是地进行评价.教师要引导学生养成用辩证的观点、“一分为二”的观点分析、评价人和客观事物的良好习惯.摒弃那种主观臆断的心理,用发展的眼光看问题,深入调查研究,广泛征求其他同学的意见,深刻挖掘各方面的积极因素,获得符合实际的结论.要引导学生善于发现每一个被评价者的点滴进步,使之充满信心,哪怕是暂时的退步也要把它作为进步的起点,才会带来不断上进的勇气和动力.

(三)全面性原则

一是学生主体评价的内容要具有全面性.课内的、课外的、学校的、家里的等等都可以成为学生评价的内容；二是学生主体评价的范围应具有全面性.可以是对自己的评价,可以是对同学、教师的评价,可以是对班内、校内、校外到整个社会的人或事物的评价.评价者要善于发表自己的见解,这有利于培养学生的评价能力,有利于促进学生的全面发展.

(四)创新性原则

要求学生在主体性评价时要敢于创新,评价的形式和方法新颖别致.但应注意评价的内容和目的,要注意“度”,不能天马行空,随心所欲.学生在评价中有意使用创新性原则,有利于培养学生的创新精神和创新能力.

三、学生主体性评价的方法

学生主体性评价的方法灵活多样,多姿多彩,但不宜形式化、格式化.概括地讲,可以用以下方法：量化评价与质性评价；形成性评价与终结性评价；简单性评价与概括性评价；部分评价与全面评价；批驳性评价与激励性评价；一般性评价与创造性评价等.多种评价方式相结合,丰富评价的内容,如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等.学生在评价时要谈出自己的真情实感,亮出自己的鲜明观点,从而使学生的评价能力、判断能力不断提高.要引导学生在评价过程中不要使用“一个标准、一把尺子”,要善于对学生进行多元评价,为学生的主体性评价搭建一个发展的平台,创设一个大的评价环境.学生会真正体味的成功与进步的快乐,才能使师生的关系真正融为一体,才能让和谐、快乐伴随学生成长.