教师要努力减轻学生负担使学生快乐学习

摘 要：社会、家庭、学校对学生学习负担重问题长期争论不休,如何正确面对这一问题.就基础教育而言首先要培养孩子的兴趣,其次是人格养成、知识传承,针对学生负担问题我认为教师是这一过程的主导者.

关 键 词 ：人格养成 开发智力 素质

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0134-01

首先、减负要达成社会共识,正确理解合理负担是必要的.

我们都知道未来社会竞争激烈,这就需要学校能培养出适应社会的建设人才.我认为学生就得有一定负担,但这个负担要有一个度.这个度就是人们的希望值.“望子成龙成凤”的希望越大给孩子的负担就越重.就是说,减负不光是学校教师的事,同样也是家庭的事.当然了,教师是这一角色的主导者.减轻学生负担,不能片面地认为把学生学习内容从数量上减少或从时间上减少,减轻过重负担也不等于无负担,学生没有负担就没有动力.要减的是过重的、不必要的负担,合理的负担是十分必要的.第八次教改前,学校课业设置上分为主课和副课.教革后,学校课业不论主副课,所有课程统统都是主课,这正体现了要让学生全方位发展的目标A.

其次,减负要加强学生心理引导,创造良好的课堂学习氛围.

加强对学生的心理健康引导、教育,因为学生成长过程中常会遇到多种多样的困惑和矛盾,或多种误区,会导致学生不能安心学习,有的学生感到学习是为了完成任务,感受不到学习是快乐的,所以教师有必要进行疏导、释放他们心理负担,使他们轻轻松松去学习.这就需要教师努力创造良好的课堂气氛,从心理负担和课业负担入手,注重通过实验、情景设置引发兴趣,注意新旧知识点的连接,保护学生的学习积极性,让课堂成为开发智力、培养能力、快乐学习的平台,这也是教师的永恒的课题.

再次,减负要强化课堂基本点教学改革,使学生快乐学习是减负必不可少的环节.

改革课堂教学是减轻学生课业负担的前提,也是素质教育的必要手段.一个学生一天面对六位教师,如果每位教师在上课布置作业上少一点量,合起来就是一个大量了.如果每位教师加一点量,有的学生可能就受不了.向课堂要质量,制定好每节课的原则和要求,确实做到以教师为主导、以学生为主体,确实突出重点、难点,对复习过程尽量做到简捷,新课力求做到精讲明了,减少旁征博引,保证重点知识的理解和把握,形成深刻印象.布置作业不重复,让学生快乐完成作业.

第四,减负要保证学生的活动时间,才能做到保证学生生动活泼发展.

“全面提高学生德智体美劳诸方面素质”,“让学生生动活泼发展”,是素质教育的归宿,要使学生德、智、体、美、劳全面和谐的发展,除了正常的课堂教学以外,还必须开展多种形式、生动活泼、适应基础教育阶段年龄特点的课外活动,因此,为了让学生有时间参加课外活动,让他们生动活泼地发展,教师必须上课不拖堂、不随意调课或占用其他学科的课、不加班加点补课、不占用学生课外活动时间.督促学生参加各种活动,参加兴趣小组,开阔视野、增添学问、增长才干、发挥特长、发展个性,才能生动活泼地发展.

总而言之,我认为教师在教学活动中,在减负中扮演着重要的角色.但评估考核对减负起着决定作用.全面减轻中小学生负担也包括减轻学习负担、心理负担,保证升学率,减少辍学率,完成义务教育任务.是全面贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,大力实施素质教育,确实推进生命教育、生存教育、生活教育,树立正确人生观、价值观的具体体现.只有真正减负了,才会使学生快乐学习,才能使学生健康成长.