英语课堂效率的提高

作为青年英语教师,我们一直在不懈地探索如何提高英语课堂效率,让学生在短短的45分钟里学有所乐,学有所获.在大力提倡素质教育的背景下,再谈创造高效课堂,恰恰迎合了我们广大英语教师的需求.作为新时期的教育者,我们要在教学实践中努力探索,使英语教学更加有利于学生的终身发展,更加具有时效性,更加符合当今社会的需求.为了提高学生课堂的学习效率,我在使用新课改教材的过程中作了一些探索,总结为以下几点：

一、新授课的导入很重要

好的开始是成功的一半,英语课堂也是如此,导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始诱发学生主动学习的,进入良好的学习状态,将直接影响一节课的成败.所以,我们要重视新课导入,设计要新颖,有吸引力,能够牢牢抓住学生的注意力,达到事半功倍的效果.常见的导入方法有很多,如：奇闻趣事,实物演示,幽默笑话等等.

二、钻研教材,增加教学环节的趣味性

教师对学习教材和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,教学时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级,同时增加教学环节中的趣味性,结合多样化的教学手段使学生的兴趣得以保持.创造出一定的语境,努力把学生引到真实的生活情景,使学生情不自禁地进入角色,走进课本,走向知识.如,教学hungry,　thirsty,　hot　等都可以用面部表情和动作表达出来；在教形容词（副词）的比较级和最高级时,先拿本班的同学个子做比较.学生就明白了.接下去三人一组用　tall,　short　造句,学生很快就说出　“I　am　taller　than　you.　You　are　shorter　than　me等”；随着教学硬件条件的提高,教师可以充分利用网络资源,可以用从网上下载的动画材料采用自制课件来进行教学,通过生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐的完美结合,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的.

三、　以学生为中心,发挥学生主体作用

在素质教育的大背景下,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为我们教师所热衷的教学方法.教师要把课堂的大部分时间交给学生,多为学生创造思考的空间,善于引导学生思考、讨论、提问及回答问题,而不是限制学生的思维,被动地跟着老师走.教师要给予鼓励性评价,像Good/Great!对每一位积极发言的学生都给予鼓励,如果有学生说错了,说不上来,或发音不准,及时找出他的优点,并说：Never　mind．Don’t　be　shy!I’m　sure　you　know　the　answer．Think　it　over　and　try　again.这样既增强了学生学习英语的信心,同时又提高了学生的交际能力.

四、注重课堂学习的管理

在课堂上学习和自学各有利弊,而学生学习外语的主要时间和精力都花在课堂学习之上,故应教会学生管理好自己的课堂学习.首先,在英语课上,心情决不要紧张,紧张往往是因为害怕提问和英语学习中的自主减弱.对此,教师应经常向学生解释英语课上的提问,主要是学习机会而不是评价手段.所以英语课上不要怕丢丑,争取多问多说.其次要善于听取老师的讲说和引导,主动适应教师的活动,作到默契.再者要专心听同学和自己的说、读,并默默作出反应和评价.此外,要利用课堂时间记忆一些材料.为此,第一次见到生词要听准、拼准、记住,以后尽力回想不起时才看书或板书,千万不要“课上先弄懂,下课再消化”.

五、英语的课外学习

老师不仅要抓课堂,还要为学生提供课外学习的渠道.课外学习是课堂的延伸,又是对课堂的补充.因此,抓好课外学习是提高英语课堂效率的有效保障.

1．经常开一些英语方面的小讲座.如英语词典查阅方法,学生在自主学习难免会遇到困难,如新单词的认识、句子的意思理解.因此借助词典,可以有效解决学生面对的临时性学习问题.教师要进行对英语词典查阅方法的指导,提高学生自学能力.

2．征订英语书籍、杂志、报纸.初中生喜欢图形结合的英语,因此,教师要指导学生先从图形结合课外书的阅读开始,根据年龄,选择不同层次知识的英语杂志、报纸等等.通过课外书籍的阅读,不断扩大学生的知识面.这样日积月累,也是一笔相当的学习资源.

3、充分利用媒体和网络资源.教育传播的空间是广泛的,学有所余的学生可以进一步加强学习.家庭条件好的学生可以通过网络进一步学习,真正利用好第二课堂.学校可以利用广播在课外时间播放一些英语歌曲,介绍学英语的方法.

提高课堂效率的方式方法也许还有很多,但关键是这些方法的综合和运用.总之,在英语课堂教学中要为以学生为核心,教师要利用一切有限的资源为学生创造了良好的学习氛围,使他们注意力高度集中,思维得到充分发掘,聪明才智得到充分发挥,能够学以致用.只有这样,我们的英语课堂才会充满乐趣与活力,学生的英语水平才能得到明显提高.