小学生英语学习兴趣的调查

摘 要：“兴趣是学习最好的老师”.通过在绥中小学一个学期的支教中发现应该在课堂上激发起学生学习的爱好、激发出学习的兴趣、培养学习的能力.由此可见,兴趣是最基本的老师,只要教师在授课中可以挖掘学生的兴趣点,着重兴趣点的学习,丰富英语课堂的教学,这样可以提高学习的质量.

关 键 词 ：培养兴趣 融洽的师生关系 多样化教学

一、绥中小学学生英语学习兴趣的调查

A. 调查目的与意义

通过在绥中小学一学期的支教生活,观察到,在平日里学校的学生在课下很少有看英语的,学习英语的时间基本上限于在英语课上.这就证明了,学生们对于学习英语的兴趣不是很浓厚.可是,大家都知道,英语在当今世界的重要性,俗话说：兴趣是最好的老师,培养能力的前提.所以提出了对小学生英语学习兴趣的调查.

B. 调查的基本情况

在2011年2月支教的时候,针对绥中小学三年级的学生共140人,采用了问卷调查的形式.在班主任监督下,发放无记名调查问卷（问卷见附件）.共发放问卷140份,收回120,有效问卷为120份,回收率86%.其调查内容分以下几方面：（1）对英语的兴趣如何,及其产生兴趣的原因.（2）对英语教学中的一些活动,进行调查,了解学生的兴趣所在.（3）对教师的期望.涉及调查项目13项,调查表如下：

二、绥中小学学生英语学习兴趣的调查分析

A. 学生的向师性较强

在调查中的第2项里不难发现学生们的向师性很强,师生关系是非常重要的.如果学生喜欢这个老师往往就会喜欢该老师所教的课程,教师应该多和学生沟通,多关心学生在学习中所遇到的问题,做他们的良师益友,使学生能够对该学科产生和保持持久的兴趣.从第4项中可以看出,一个精彩的教学内容、引人入胜的教学方法对学生学习英语兴趣的保持有着非常重要的作用.从第7项中可以看出,学生都希望被老师鼓励,老师的鼓励对他们的学习有很大的辅助作用.

B. 课堂的教学手段不多样化

在调查中的第5项里可以看出,学生们很喜欢生动有趣的课堂.而从第6项中可以看的出来,由于老师在讲课时缺少多样的教学手段从而导致学生对英语提不起兴趣,教学手段的单一也使得学生在回答老师的问题时很紧张.教师没有充分的利用实物来调动学生学习的兴致.在第5项中还能够看出学生们愿意参加老师组织的课堂活动,但实际中有些时候却缺少这些活动.还有从第8项中可以看出同学们希望每节课都安排一些对话练习或做一些英语的游戏.在英语学习的道路上,口语是一个很重要的环节,让学生们在适当的情境中进行简答口语练习,这样会增加学生学习英语的兴趣.

C. 英语学习的局限性

从调查第9项中可以看出,学生在课外时间学习英语的很少,这就说明学生学习英语的时间只局限在了课堂上.在调查的第10项中也可以看出,学生对英语课外活动的了解也很少,这就缺失了学生参加英语课外活动的意识和机会,他们喜欢玩,喜欢游戏,能够接受新鲜的东西,书本上的知识太过死板,由于对英语课外活动的缺失,会使学生们失去对英语学习的兴趣.

三、激发绥中小学学生英语学习兴趣的建议

A. 重视情感交流,提高教师素质

现在的师生关系,更重视平等、和谐、互爱,这样更能激发出学生的潜能,也能促进学生身心全面的健康发展,所以说,我们必须建立起新型的师生关系.

a. 平等师生的关系.因为学生的向师性比较强,所以说更要提高教师的素质.师生之间必须建立起平等、互相尊重的关系,老师必须真心真意的对学生,尊重学生的人格、地位,拉近学生与老师之间的距离,使得学生明白,不用惧怕老师,老师与学生之间也可以成为朋友,公平的对待每一位学生.

b. 融洽的师生关系.在和学生的交往中,做学生的知心朋友,让学生觉得老师是值得信任的人,达到师生之间最融洽、最佳的状态.

c. 教师在教学上不断地丰富教育教学的理论、钻研教学上的新点、难点,不间断地更新本专业知识、更多的了解专业发展的新动向.只有这样,才能根据学生和教学上的实际点,运用不同的教学手段和技能、技巧成功的引导学生熟练地掌握英语.

B. 深究教材,增加课堂趣味性

兴趣是最好的老师,由于教师在课堂中的教学手段比较单一,学生对英语学习提不起兴趣,因此要给学生们营造一个新颖的、多样化的教学课堂,这就要求老师在教学环节中加入趣味性的教学,让学生的思想一直处于一个积极的状态.教师可以通过各种材料的完美结合,刺激学生的求知欲,丰富学生的想象力,增加学生的记忆力,这样能更好的达到教学的目标.

例如：（a）做好课件.教师制作一些优美的PPT课件,利用学校的多媒体资源和教室.多媒体课件中跳跃的字符和优美的动画、图片等能激发学生无限的想象力和兴趣.

（b）教师设计课堂上做的游戏,让学生们能够在学中玩,玩中学,更充分的体现出,英语所带来的趣味性,通过游戏让学生把所学的知识运用到实际中去,在游戏中取得不同程度的成就感.

（c）每周一歌.充分利用录音机、电脑等电化教育学段,教会学生英文歌曲,如：ABCD歌、Good morning to you、Black sheep等.

C. 全面丰富英语教学,开展课外活动

在上述的调查中可以看出,学生学习英语的地点基本局限在了课堂上.俗话说：学以致用,学到的东西只有运用到实际的情况中去才能体现出它的价值所在,以此来推动学生学习的动力.为了巩固和增强学生学习的兴趣,老师应该多设计和组织一些课外活动,让学生在娱乐中学习.玩,是孩子的天性,教师可以利用所学的知识适当的设计一些游戏,增强英语的趣味性,让学生们在玩中学习.还可以组织一些知识竞赛,同时也可以通过听、说、读、写、唱、画、做的形式来增强学生的兴趣.在娱乐中,让学生们感受到英语学习所带来的乐趣.这些活动不仅改变了学生学习英语的局限性、英语课堂教学的单一性,还开发了学生们的智力,让学生们在娱乐和学习中得到了平衡,同时大大的激发了学生对英语学习的兴趣.同时,让学生可以了解一些英美风情知识、一些常见、常用的交际口语.这样不仅在课堂上可以让学生激发了学生的兴趣,也可以让学生在下课的的时候也可以接触英语、了解英语.

四、总结

孔子曾说过：“知之者,不如好之者.好之者,不如乐之者.”总而言之,兴趣是最好的老师,是学习知识积极性的催化剂.作为一名英语教师,在英语教学中,应及时地对学生进行评价,正确地评价会有助于激发起学生的学习兴趣,并且也能不断地激励学生学习,树立自信心,继而成为学生继续进步的动力.在教授学生们英语基本知识的同时,还要要利用各种方法培养和保持学生对这门学科的兴趣,使得学生们能够更好的学好英语,掌握英语,让学生们始终保持对英语学习的浓厚的兴趣.仅管以上提出的几点培养小学生学习英语的兴趣的方法,观点不太全面还有待改进,但相信会对小学生英语学习有一定的帮助.兴趣的源泉在于运用,学生们应该有更多的运用英语交际的机会,让他们在增强自信心的同时也增添了对英语学习的乐趣和兴趣.兴趣,是学习知识的催化剂,用真挚的爱和良好的教学方法,为小学生英语兴趣学习打下良好的基础,为提高小学生英语兴趣的学习贡献自己的一份力量.