英语教师在《新课标英语》教学中学法指导

【摘 要 】学生对任何科目的学习都离不开教师的指导,但是,不论什么方式的指导,都应该“以学生为主导,以学生为中心,促使学生自主学习”为根本目的.

【关 键 词 】新课标 英语教师 学法指导

《新课标英语》采用了新的编写体系,每个单元都有一个明确的主题.教材内容丰富,信息量大,题材广泛,话题注意到了知识和趣味的结合、科学与人文的结合、记忆与思维的结合.只有在教学方面有正确的指导,才有利于结合语言与情境的关系,使学生在英语学习中感受英语,体现交际教学的理念与要求.那么我们英语教师在教学中应该如何对学生加以指导呢?

《新课标英语》提倡用交际法教学,英语交际法教学的最大特点就是教师的侧面指导,就是启发诱导学生大胆地说英语,为学生讲英语提供尽可能大的操练舞台.

传统的“听说法”教学中教师是中心、是主导、是操练的指挥官,而学生只是被动地接受命令,是被训练者.而“交际法”教学中学生是中心,是主导.学生和教师的角色发生了根本变化,但绝不意味着降低了教师的作用或对教师的要求.教师讲授的时间虽然减少了,但是他们组织课堂教学的任务却增大了.把全班学生学习的积极性都调动起来,让学生们多说多练,难道不比站在讲台上照本宣科难吗?所以说对教师的要求不是降低了,而是提高了.那么,英语教师在《新课标英语》教学中如何正确地对学生加以指导呢?

一、要让学生端正思想

英语是一门语言,也是一种技能,只有通过反复实践才能掌握.教师在采用一种新的教学方法时,首先要让学生在思想上接受这种方法,不产生抵触的情绪,这样,在以后的课堂上他们都会更好地配合教师.因此,在英语课堂上,教师要对学生强调说：不要把英语看作像历史、地理、物理、化学那样的学科,而要把他看作像在电脑上打字、在溜冰场上溜冰、在操场上踢足球一样来学习,学习的是技能.技能的熟练掌握要通过反复练习,通过打字的练习学会打字,通过到溜冰场的溜冰才会学会溜冰.学会讲一种外国语言,则要通过反复练习其基本句型和词汇,直到他们变得脱口而出,出口成句,最后出口成章.不要厌烦重复、背诵、操练.对学生的要求是这样,我们教师自己在思想上更要把英语当作为语言习惯,就像培养其他习惯一样,通过慢慢地、经常不断地重复来培养学生的学英语习惯.句型是公认的语言基础,因此,教师的首要任务是向学生传授基本句型.

二、课堂上尽量多使用英语

英语教学中,要尽量使用英语,控制使用母语(汉语).尽量不使用汉语,是英语教学根本目的所决定的,英语教学的根本目的是要培养学生运用英语的能力.实践证明,只有在教学中加强英语实践,多使用英语,让学生大量接触英语,并沉浸在使用英语的氛围中,才能有效地排除母语的干扰,培养他们运用英语的能力,使学生尽快地适应并习惯于听陌生的外语语音.

英语教学中尽量使用英语,一般可以运用以下几种方法：1.在英语教学中尽量使用英语组织教学.例如在组织教学的各个环节尽可能多地使用英语课堂用语.凡能以英语表达的,如讲解、练习、测试和安排、布置家庭作业以及奖励、评讲等,都尽量使用英语,避免使用汉语,以免影响教学效果.考虑到学生的生理、心理、英语语言能力的特点,使用的语言应简单易懂,让学生理解,使其有成功感.2.在英语教学中使用直观手段.如实物、图片、教师的肢体语言和课文情景等.学生可以跳过母语,直接把英语和客观事物联系起来,简化学习过程.3.随着学生英语水平的逐步提高,适当用英语解释英语生词.只要教师用的都是学过的词句,开始说得慢些并适当重复,加上学生的积极配合,学生是不难听懂英语解释的,这样学生的英语水平会“更上一层楼”.

三、坚持大量反复操练

英国语言学家埃克斯利(C E Eckersley)说过：“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多,他试图以教代学,结果是学生什么也学不到.”一般来说,教师在操练课(如口语课)上讲的比例最多不应超过25%,而应允许让学生讲75%,即最大限度地减少教师的讲解时间,想方设法增加学生的操练机会,使学生通过操练掌握语音点.这种做法可体现在让学生背诵对话、有用的文章段落,做大量的替换练习,从句型练习到交际等.

四、激发学生学习英语的兴趣

英语教学中要经常运用趣味性原则是很有必要的,也是很重要的.我们要根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况认真细致地备课,尽量运用最优的方法,去激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性,激发他们的学习,使他们主动求知以达到课堂教学的最佳效果.

在英语教学中尽量使用简笔画、课堂游戏、讲故事、演话剧、猜谜、唱歌等活动,使学生感到学习轻松愉快,从而使师生更好地配合,更好地提高教学效果.

总之,英语课程的改革使英语教学方法也应随之改变,以往以教师为中心的“填鸭式”教学、“满堂灌式教学”已不能适应时代要求.现在以学生为中心,教师的指导的最终任务是使学生养成自觉主动学习英语语言的习惯,不仅要让他们掌握扎实的基础知识和技能,更要让他们具有较强的动手能力、创造能力、适应社会等能力,并引导他们走向令人向往的、自由交往的英语王国,为成功人生做准备.