网站原创摘 要：在平时的生活中,当处于轻松、欢快的环境中时,身心会感觉舒畅,头脑思维也相对灵活,很容易接受事物及衍生出奇思妙想.中学美术教师在进行课程讲解时,也应为学生创建愉快的学习氛围,利用灵活的教学方法增强学生对美术课程的兴趣.简要探讨初中美术教学中进行愉快教学的方法,目的在于更好地完成教学任务,帮助学生全面成长.
关 键 词 ：创建环境；趣味教学；课堂引导；课程结语
愉快教学,指的是让学生在教学过程中感受到快乐,进而更主动地进行思考及学习,从中获取知识,完善自身成长.以下就初中美术教学中的愉快教学方法进行简要探讨,供相关人士参考.
一、创建愉快的教学环境
教师在进行美术课程讲解时,应以学生为教学中心,让学生体会到美术中的快乐,为学生创建一个可以展开想象翅膀的空
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间,让学生可以在轻松、欢快的教学环境中自主学习,提高美学修养.例如：教师在讲解《手绘线条图像的表达》课程时,可以利用多媒体为学生放映一些简单的线条图形,利用线条的排列、旋转组合成新的画面,进而调动学生的想象力,提高学生的学习兴趣.每当重新组合成新的画面时,学生就会兴致勃勃地对其进行联想,从而增添了课堂欢快、灵动的氛围.学生在这样的环境中,不但潜移默化地掌握了相关美术知识,同时创造力也得到了发展,进而更好地完善自身的成长.
二、利用趣味性的教学活动增强学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师.”作为初中美术教师,应时刻关注学生的好奇心,利用趣味性的教学活动增强学生的学习兴趣.例如：教师在讲解《面具设计制作》课程时,可以先为学生放映一些面具的图片,然后播放一些关于面具的小短片,讲解其制作过程.然后将学生划分成小组进行面具制作.最后让学生带上自己制作的面具进行表演,也可以设定一个场景,让学生分角色表演,增强学生的学习兴趣,更好地完成教学任务,为以后的学习奠定基础.
三、有趣的课程引导与结语
一堂成功的课程是在其开始前就可以充分调动学生的学习热情,让学生自主地进行知识探索.因此,教师应精心设计课程的引导部分,利用风趣、幽默的形式调动学生的好奇心及求知欲,进而提高教学效果.
相关数据显示,美术学习可以使人的右脑得到训练,帮助人们提高智力.所以,初中美术教师应在教学过程中充分调动学生的学习兴趣,开展愉快教学,帮助学生更好地完善自身的成长.