网站原创我们对世界的理从小学自然课和地理课就开始了.地理课告诉我们世界的空间结构,即使在传统的旧式教育中,也有《千字文》要从“天地玄黄,宇宙洪荒,日月盈昃,辰宿列张”讲起,一篇韵文在摇头晃脑之中就把宇宙结构装进了孩子们的头脑中.
中国近代地图的出版要从魏源的《海国图志》（1842年）算起,此后有邹代钧的《中外舆地全图》（1903年）,杨守敬的《历代舆地图》（1906年）,后来又有了周世棠、孙海环编的《廿世纪中外大地图》（1907年）,胡晋接的《中华民国新地图》（1913年）和上海申报馆出版的《中华民国新地图》（1934年）,这些近代经典地图的出版都是与地理教育有关的.上述后三图我有可证,如为《廿世纪中外大地图》作序的江起鹏说：“坊间所出各种地图则又或零星而非大观,或译自外籍详略失当,求一考订详明印刷精美而且繁简适宜有合于国民地理教育之图本者,盖不可得.”在中国地图出版史上,《中外舆地全图》第一次出现人口等级表示法,而《廿世纪中外大地图》更是第一次从“天地玄黄”的宇宙空间、太阳系、地月关系开始列图的.
中国近代地图出版的历史与中国近代的屈辱历史直接相关.割地赔款多了,人们痛心疾首之后就要仔细看看,究竟被割掉了多少地!《中华民国新地图》中就有《康乾以前中华版图》与《康乾以后中华版图》可以对比.我还收有1931年出版的《中华建设新图》,这部“中等学校适用”的图集中有一幅《近百年来失地图》,其中更有灰色的东北部分印着当时刚刚出笼的“满洲国”.
中国近代的地理教育几乎就是一种政治教育,因为现实逼着你了解中国与外部世界的关系.我还收有光绪三十三年（1907年）的《最新初等小学本国地理教科书》一册,其中有十余课的课文讲到在中国的“外国属地及租地”,每一课都有租界的地图,后面还要提问：“何处为他国属地,我国主权所不及?问租界订约多以几年?”这课本给今天的孩子们看,真可以国主义教育读物了!
学习地理的目的是“从地理上来了解我国过去是怎样落后的半殖民地半封建的社会”,“在学习本国地理和世界地理之后才能够了解世界的整个情况”.这话来自我的1949年4月出版的《本国地理》课本.这本由“山东人民政府文教厅审定”的课本专有一章分别介绍华北、东北、西北、华东等几大解放区的行政区,对未解放的区域介绍其自然地理情况,还在《复习和讨论》中专门设问“西南人民在蒋匪军统治下的生活情形怎样?原因是什么?”该版本的课本使用时间不会很长,所以有了难得的意义.
杨浪,海航集团文化艺术总监