初中英语入门教学

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）11-0100-01

如何搞好英语入门教学,笔者在多年的教学实践中有如下体验.

一、注意培养学生学习兴趣,提高教学效果

兴趣是一个人对知识和探索活动的一种特殊倾向.兴趣往往是学习的起点,当一个人对某门学科产生兴趣时,他总是积极主动、心情愉快地进行学习.七年级学生由于年龄小、阅历少,英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移.因此,教师要善于激发学生的学习兴趣,以求取得良好的教学效果.

首先,建立良好的师生关系,培养学生学习英语的兴趣.教师和学生是教学过程中两个最活跃的因素,他们相互作用,共同推动教学进程.良好的师生关系,能充分发挥学生的学习主动性,挖掘学生潜力,产生良好的教学效果.对于初中生而言,哪位教师对他好,就对其所教的科目产生兴趣.因此,教师要热爱学生,备课时要根据学生具体情况选择教学方法,设计教学过程；上课时,随时注意每位学生的反应,以增强课堂教学的凝聚力与向心力.同时,从七年级开始就要注意通过平常的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,从而让学生“亲其师,信其道”.

其次,利用多种多样的教学形式,培养学生学习英语的兴趣,并常抓不懈.教师如不善于调动学生的学习兴趣,启发学生主动思维,仍用一种“我讲你听、我写你抄”,“划条条,背框框”的办法,学生的学习一定是被动、沉闷的.七年级学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期,教师可以采用竞赛、层层设疑、幽默、漫画或幻灯、角色扮演、多媒体教学等多种教学形式来激发学生的学习兴趣.总之,激发学生兴趣的手段、形式是多样的,教师应根据教学的需要,采用适当的形式,让学生在愉快的教学氛围中掌握知识,发展思维,培养情操.

二、注意从基础知识教学入手,构建学生学好英语的起步工程

在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功,对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用.

语音是表达思想的重要方式,同时是学习和记忆词汇的重要方法,也是交际的重要工具.初中英语不是简单的鹦鹉学舌,在教学方法上应与小学区别开来,更重视发音的教学和训练,把字母教学和音标教学结合起来,让学生尽快掌握拼读规则,突破拼读关,为学好英语打下坚实基础.

书写是学好英语不可忽视的一个方面.大多数七年级学生一开始书写都不规范,他们对上、中、下格书写要求无法严格区分.对此,教师必须高度重视,从严要求,力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观.

词是语言的建筑材料,要使学生达到熟练使用英语的教学目的,就要努力让学生掌握必需的词汇.一般来说,七年级学生形象思维比较发达,教师要遵循学生的思维发展规律,充分利用手头现有的实物、图片、简笔画等工具,增强直观教学效果.如在教学颜色的词汇时,可利用书中的彩图,让学生从书中不同颜色的图片中分辨和学习“red,black,green,blue,white,yellow”等词汇.同时,也可以让学生从平时的自身感受中学习“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他词汇.这样,教师就可以将词的音、形、义等教学一次性完成,既生动形象,又情趣盎然,容易为七年级学生所接受.

三、注意创造良好的语言环境,让学生懂得如何运用英语

学生学习英语的目的在于将来能够熟练地运用英语.七年级英语教师要重视学生英语交际能力的培养,设法给学生营造良好的语言环境,让他们在运用中不断提高英语水平.如可以开展课前两分钟Dutyreport或Weatherreport,开展一些情景对话或讲故事等活动,或在课堂上组织学生上台表演短剧或游戏等,以提高学生的口语表达能力.为了确保英语交际活动开展的成功,教师还要注意把握以下几点：第一,要当好导演,做好示范,使学生的英语表达收到表情达意的效果；第二,学生口语表达能力的培养要从易到难逐步提高；第三,要及时对学生的英语表达做出评价,表扬敢于上台表现的学生,同时还要给学生指出英语表达中的成功和欠缺之处；第四,对英语表达有困难的学生,要有耐心,坚持以鼓励为主,不能求全责备,只要学生能说出大概意思就算是胜利了；第五,在课堂上还可提倡“乱”,但要“乱”的有序,让学生在完全放松的环境中活跃思维,达到语言交际的目的,同时也可让课堂气氛活跃起来.

四、养成良好的学习习惯

要学好英语,教师不但要让学生掌握英语知识,更重要的是要使学生“会学”.教师要教会学生如何学习,掌握学习的技巧,培养良好的学习习惯.在初中阶段,笔者主要从以下几方面培养学生.

1.培养学生课前预习的习惯,有针对性地进行单词预习、听力预习、课文预习.通过培养学生课前预习的习惯,提高课堂效率,帮助学生形成有效的学习策略.

2.培养学生积极参与课堂教学的习惯.

3.通过模仿和讨论问题,培养学生积极主动、大胆开口、不怕出错的习惯.

4.培养学生用英语与别人沟通的习惯.同学之间的交流,可以用学过的简单的英语进行,不会的个别单词可以用汉语代替.

5.养成朗读的习惯,要求学生每天至少有30分钟的朗读时间.

6.培养学生主动改正错误的习惯.

7.养成查词典的习惯,教会学生如何查词典,要求学生遇到不认识的单词就查词典,特别是一些有生词的阅读材料,学生可以借助词典进行阅读.

教无定法.在初一英语教学这一入门阶段,只要老师对学生深入了解,把握学生心理特点,注重学生习惯的培养,吸引住学生的眼球,紧紧握住学生求知欲极强的心,重视学生各方面能力的培养,就能让学生在轻松愉快的氛围中有计划、有步骤地学好英语.