九年级化学实验教学探究

摘 要：九年级化学实验激发学生求知欲、培养学生创新精神、拓展知识是重要途径,也对课程目标的全面落实具有重要作用.

关 键 词：化学实验；求知欲；科学素养；重要作用

化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学起着非常重要的作用.自己通过对新教材的教学实践谈谈对九年级化学实验教学的探究.

用实验激发学生的求知欲.九年级化学体现了基础性,化学在初三开始接触,在九年级化学教材的开篇课“走进化学世界”中,安排了一些精美的图片展示,并没有安排实验.为了使学生对化学有兴趣我自己设计了实验――魔术字：用一张白纸在上面用酚酞溶液写上“化学”两个字,然后再向上面喷洒氢氧化钠溶液,一张白纸上立即显上“化学”二字.学生感到很好奇,怎么这么神奇.从而激发学生的求知欲.迫切地想要走进奇妙的化学世界.

用实验培养学生科学的素养：学生的好奇心是从问题的提出开始,我在九年级化学实验教学中尽量设计问题,让学生从问题中受到启发,学生实验“对蜡烛及其燃烧的探究”,我把它改成了学生实验,学生认为蜡烛燃烧现象见得较多,不以为然.我则不失时机提出问题.蜡烛火焰分几层?哪层温度最高?蜡烛中含不含碳?吹灭蜡烛后的白烟能否点燃等等,他们一听这么多问题,想一定很有做的必要,于是学生就认真的按步骤去做,认真观察.化学实验对学生科学素养培养具有重要作用.

用实验培养学生的创造性,是知识拓展的重要途径.激发学生的好奇心,培养创造性同时拓展知识.如在二氧化碳的实验室制法中,我采用边讲边实验的方法,从演示实验中启发学生去思考去探究,从实验中设问：实验室用碳酸钙和稀盐酸制二氧化碳能不能用其他的碳酸盐与其他酸反应制二氧化碳?然后学生带着好奇心在桌上去找出碳酸钠、碳酸钙和稀硫酸、稀盐酸很快自己做起实验从实验中看到碳酸钠与酸反应很快,不好控制,碳酸钙与稀硫酸反应一会就停止.他们自己得出最好是碳酸钙与稀盐酸制二氧化碳.这时有的同学就提出了新问题：我们这个地区石灰石是不是含碳酸钙?教师这时能直接给出答案,让学生去探究,使知识得到拓展.

总之,九年级化学实验对化学课程目标的全面落实具有重要作用.而新课程的编写也充分体现实验在培养学生科学素养方面的独特作用.