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一、应用题教学的意义数学教学的重要目标是采用一定的数学知识解决实际中的问题 初中数学大纲中明确指出,初中数学旨在培养学生运用知识的能。
【摘 要】教学行为本身就是一个不断发展、不断更新、不断创造的过程 在初中数学的教。
摘 要 教育学和心理学研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和生活经验相联系时,学生对学习才会有兴趣 因此好的问。
摘 要 ：互动教学模式指的是在教学过程当中以教师作为指导、以学生作为主体,充分发挥教师与学生双方的主观能动性,从而形成师生互相。
摘 要：对于数学教师来说,怎样使数学教学更加生动活泼,能够激发学生的自主学习能力,让学生。
本次课程改革的显著特征是学习方式的转变,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,自。
【摘 要 】一个人的数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少,也Ç。
【摘 要】教学的有效性,是我们教师永恒的追求 “教得有效,学得愉快,考得满意”是我们从事教育工作者的奋斗目标 如何提升初中。
【摘 要 】分层教学就建立在承认学生差异,面向学生差异,从学生有差异的学习需求出发实施教学的理念之上 分层教学改变了过去。
摘 要：现代教学论认为,学生由于遗传因素和外部环境两方面的不同影响,必然会造成他们在智力、知识、情感。
数学课堂在许多学生眼中是沉闷和枯燥的,数学老师对于数学课堂的调控也是倍感吃力 然而,数学是一门重要的学科,所以,如何提高。
摘 要 ：初中数学课堂的有效性教学,主要是指教师在课堂教学中遵循数学教学活动的客观规律,根据教学内容选择恰当的教学方式,在特定。
摘 要在中学数学教学中,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,搞清概念是提高。
初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节,对于学生巩固所学数学知识、顺利完成中考以及今后走。
我们要做好数学应用教育的研究,提高数学教育水平和效率,开创数学教育新局面 教师是课堂教学双边活动的“引导者”、“组织。
数学是由概念和命题组成的知识体系 概念是数学的砖瓦,概念是思维的细胞 正确理解概念是掌握基础知识的。
摘 要在初中数学学习过程中,习题的演练是非常重要的,这一过程中教师对习题的讲解方式对学生的接受程度来说也是非。
摘 要随着我国教育改革的不断深入,习题教学已成为初中数学教学的重要课题,因此在初中数学的课堂教学过程中。
【摘 要】数学课本中的概念是数学学习的基础,如果想让学生学好数学就必须正确的理解和领会数学概念的。
摘 要作为一名初中数学教师,提高教学效益,是其义不容辞的职责 在新课形势下,如何提高数学教学的有效性,这需要广。
摘 要：当前,教育教学改革中,高效课堂是课堂教学的研究方向 课堂是师生活动的基本空间,也是学生获取信息、。
【摘 要】随着社会科学的日新月异,国家对于高素质创新型人才的需求越发迫切 与之相应的,我国的教育教学就需要注。
摘 要：在初中数学的教学改革中,教师应该坚持不断反思自己的教学行为及模式,这是一种很好的教学习惯。
摘 要：数学在初中教学中是一门基础的课程,主要是对生活中一些问题的探讨与研究,几何作为其中的一个。