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《"抛锚式"教学在高中地理新课程课堂的应用探索》课题结题报告课题负责人:陈中增课题研究背景及意义及理论。
摘 要 ：随着新课标改革的不断深化,课堂效率和学生知识应用能力的提高问题成为高中老师工作研究的核心问题,而案例教学。
摘 要：案例教学法是新课程改革标准提出的一种新型教学方式,该种方式能够有效的激发出学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维能力与。
[摘 要]案例教学是在学生掌握了有关地理知识和地理原理的基础上,在教师的精心策划下和指导下,根据课标和教学内容 。
案例教学是一种以学生为中心、理论与实践相结合的互动式教学方式,具有典型性、拓展性、启发性、迁移性等显著特点 高中地。
摘 要：地理案例教学法是一种开放式的教学方式,它改变了传统的教育教学模式,打破了课堂教学的封闭性,激发了学生。
摘 要案例教学作为新课程改革背景下兴起的一种新型地理教学方法,在中学的地理教学中被广泛的运用,本文主要。
【摘 要】面对新课程标准,高中地理应该如何开展教学呢本课题对高中地理教学活动模式进行了探索,提出高中地理案例式教学活动&。
摘 要传统的地理教学方法一般是教师作系统的讲解,学生则静静地倾听、记录和领会 即使是运用案例进行原理印证,也是讲解案例,是。
摘 要：2004年,我国正式开始执行新课程标准,教学的主要目的主要是全面提高学生各方面素质,为学生终身学习奠定基础,而以。
【摘 要】随着社会经济的不断发展,科学力量的不断进步,个性化网络化的信息社会对于人才的要求也随之提高,这ì。
【摘 要】新课程改革为高中地理教学提出了新的要求,注重学生能力的培养,尊重学生在学习过程中的主体性地位是新课程理念。
摘 要：新课程改革要求改变传统的教学模式 案例教学作为一种新型教学形式,特别适应地理的学科特点 通过调。
摘 要：案例教学作为一种新的教学素材,可有效提高课堂教学质量 文章在介绍初中地理课堂案例教学内涵的基础。
【中图分类号】G633【文献标识码】【摘 要】在地理课程教学中运用教学案例辅助教学能够有效提高课堂教学实效 在教学案例的运用过程。
案例教学最早由哈佛法学院前院长克里斯托弗哥伦布朗代尔于提出,后来由哈佛企管研究所所长郑汉姆进一步推广,从此迅速由美国传到。
【摘 要】乡土地理的教学始终是中学地理教学的重要内容,自近代区域地理学诞生之日就奠定了它在地理学中应有的地位 新&。
【摘 要】地理新课标在教学目的和内容上要求学习对生活有用的地理,教学方式和方法上要求构建开放式的地理课堂 鉴于此,。
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)09-0-01在当前的教育环境中,我。
摘 要：随着高中地理课程改革的进行,案例教学法在地理教学中所起的作用越来越大 本文以近年的教学实践,探讨案例。
摘 要：中学地理课程鼓励自主学习,提倡互相合作,乐于探索,所以课本中安排了关于人文地理的很多案例 地理案例教学在新课程中是。
随着地理新课程的实施,案例教学越来越成为课堂教学的一个很重要的方法和手段 无论是教材编写,还是具&。
摘 要文章从什么是案例教学、案例教学有何作用、什么特征、应如何实施、如何编写等方面阐述了怎样在地理教学中进行案例教学 关 键 词地。
摘 要：传统的刑法教学所培养的应试型学生在面临司法案例时往往束手无策,这无疑与培养应用型法律人才的目标是背。