网站位置: /论文/教学/化学教学/写作范文资料阅读

初中数学教学方面论文范文,与小议提高初中数学教学实效的途径相关毕业论文格式模板范文

全文下载

该文为初中数学教学方面毕业论文格式模板范文,与小议提高初中数学教学实效的途径相关案例教学论文,可作为化学教学专业初中数学教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写初中数学教学及信息技术及初中数学教师方面的优秀学术论文范文。

【摘 要 】 作为一名初中数学教师,心中要明确初中数学教学的重要地位,在教学实践中不断探索,认真备课,总结教学方法,注重情感交流,提高课堂调控能力,合理整合信息技术,因材施教,提高教学实效性.

【关 键 词 】 初中数学;教学实效;途径

华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学. ”而初中数学作为义务教育阶段的一门重要学科,对于学生发展思维能力,打好学习基础,培养学习兴趣,养成良好习惯,促进学生德、智、体全面发展,提高全民族的综合素质更具有十分重要的意义. 作为一名初中数学教师,在教学实践中应牢记初中数学教学的重要性,善于思考、勤于钻研、不断创新,提高教学实效性.

一、提高备课质量,保证教学实效

要提高教学实效,教师的备课质量尤其重要. 教师只有在备课时把学生放在首位,关注学生的发展,预见学生在课堂上会提出的问题,才能保证进入课堂教学情境后,能正确地做好教学决策并解决问题,不断促进学生学习的正向迁移,从而把课堂教学推向 . 那么如何备好一堂课呢?首先,要严格按照课程标准的要求制定教学目标. 教学目标的制定既要体现科学性和发展性,又要切合学生实际,关注学生差异,具有可操作性,在教学设计与实施中起导向作用. 其次,要精心安排教学设计. 对于一节新课,教师可设计承上启下的复习引入、循序渐进的教学过程、形式多样的小组竞赛、开拓思维的拓展探索、深入浅出的讨论交流、分组合作、手工制作等教学形式. 通过这些多样化的设计,可以充分挖掘教学资源,提升教学效果. 第三,要有针对性和实效性地设计教学问题. 备课时教师应对教学中准备提出的问题进行反复推敲,精益求精,提出的问题要求既能体现出教学重难点,又能符合学生认知水平,举一反三,切忌重复雷同. 另外,教师还要预先考虑问题提出后可能出现的各种情况,做好充分准备,提升教学时的实际调控能力.

小议提高初中数学教学实效的途径参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于初中数学教学的论文范文资料 大学生适用: 学年论文、函授论文
相关参考文献下载数量: 85 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 文献综述、论文结论 职称论文适用: 期刊发表、初级职称
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 最新题目

二、因材施教,注重教学方式的选择

提高教学实效必须从教学内容出发,结合学生实际,正确选择教学方式,因材施教. 但目前有些教师常常在实际教学时只注重形式,脱离实际,结果适得其反,缺乏实效. 例如,合作学习. 它主要表现为:异质分组,追求生生互动;角色分配,人人承担责任;交往训练,发展社交能力;教师参与,建立新型的师生关系. 但在听课的时候,笔者却常看到这样的情形:在一节课上,教师将学生前后桌四人随意组成一组,每次教师提出问题后,都组织学生讨论,前后桌四人头碰头凑在一起轻声嘀咕,三五分钟后各组派一位代表发言,教师加以点评,取得一致意见后,讨论完成,教师继续授课. 一堂课上完后讨论多达五到六次以上,表面上看上去很热闹,学生互助、师生互动、学生主体、教师主导,充分体现课改的理念与素质教育的要求,但实际上当我们关注该堂课的实效性时,却发现授课教师没有真正关注合作学习的基本特质. 前后桌四人一组随意性大,角色分配不均衡,讨论仓促流于形式,教师调控不到位. 这样的一堂课只能称之为“花架子”,缺乏实效.

笔者认为:“教学有法,教无定法,因材施教,重在实效. ”结合当前初中数学教学的实际,教学的主要模式还应是以接受式学习为主,体验式学习为辅. 教师通过带有启发式的讲授教学,再辅以合作交流、自主探究等其他教学方式达能到教学要求. 不能本末倒置,搞“花架子”,否则数学教学必无实效可言. 作为一名初中数学教师需要学习和掌握各种教学方式,不断融会贯通,结合自身和学生实际,因材施教,做到内容和形式的统一,从整体上优化教学过程,才能提高教学的实效性.

三、引导学生主动学习,注重教学过程中的情感交流

当今社会传媒发达,信息流量大,对于学生的诱惑很多,学习枯燥,外面的世界又很精彩,使得部分基础较为薄弱的学生厌学情绪普遍,学习成绩难以提高,教师教学的实效性不理想. 如何提高这部分学生的学习兴趣,成为落实初中数学教学实效的关键.

要解决这个问题,应注重教学过程中的情感交流,引导学生主动学习.

1. 在教学中注重问题情景的设置,激发学生的学习兴趣. 例如,2010年,笔者在讲授多边形内角和时,就曾作如下设问:某同学利用多边形给上海世博会设计会徽,这个多边形的内角和有可能等于2010°吗?学生的学习兴趣马上就被调动起来了.

2. 对于学生的讨论、质疑和回答应充分运用激励评价手段,不吝表扬、鼓励,营造一个 、平等、和谐、宽松的教学氛围. 可采用发放卡通贴纸,期末汇总奖励的方法,引导学生主动学习.

3. 教师应扫除“数学刻板”的误解,在授课时通过控制节奏的快慢缓急、语调的抑扬顿挫、语气的高低起伏,再运用比喻、夸张、故错、曲解、反语、双关、歇后语等幽默于课堂,让学生和自己在会心一笑中一起获得某种理智上的启迪、心理上的愉悦和精神上的放松,使双方的情感得以交流,提高学生的学习兴趣.


如何撰写论文综述
播放:23452次 评论:5306人

4. 教师要在教学中用自己良好的人生观、世界观和价值观去感染、引导学生,以人为本,发挥楷模作用,落实教学的实效.

四、学会调控,提高学生的课堂参与度

数学是一门培养学生思维能力的科学,在教学中我们面对的是充满求知 的学生,教学又是一个互动的过程,要想提高实效就必须关注学生在教学过程中的参与度,给学生参与的空间和时间. 所以,教师就应该具备良好的课堂调控能力,在教学上随机应变,循循善诱,及时调控教学环节,以适应学生的要求. 我们也常常遇见这样的情况:有些教师教学设计非常完美,但局限于自身的课堂调控能力,无法调动学生的参与度,使得教学实效大打折扣,令人遗憾.


这篇论文地址 http://www.tjhyzyxy.com/jiaoxue/hxjx/422936.html

曾经听过“三角形内角和定理的证明”一例,该教师通过撕纸演示引导学生添加辅助线,这时一名学生回答:

“如图,过点C作CE∥AB”,应当说,该方法是正确的,但教师当时并未予以肯定,而是继续引导学生答出“延长BC,作CE∥AB”,并按此证明得出结论. 教师这样教学的目的是为了使得证明过程与其引导的撕纸演示一致. 实际上,学生的做法是有创造性的,应得到及时的肯定与表扬. 当时,教师完全可以及时调控教学,按照该生思维予以肯定并引导写出证明过程. 然后指出,辅助线具有“使隐含的关系显现,使分散的条件集中”的作用,提出撕纸演示中的方法,引导学生结合演示思考其他辅助线的作法,在保护学生学习积极性和创造性的同时,又使教学目标得到落实,效果应当会更理想一些. 笔者认为,在教学中提高实效的必由之路应是当学生在积极投入地思考问题,认真踊跃

关于小议提高初中数学教学实效的途径的毕业论文格式模板范文
初中数学教学方面论文范文
地发表个人见解,全身心地参与教学时,教师能够及时地处理教学中出现的各种问题,灵活地调控课堂,倾听、协作、分享、因势利导,充分提高学生的课堂参与度,培养学生的学习兴趣和创新精神.

五、讲求实效,合理整合信息技术

现代信息技术已在数学教学中得到广泛应用. 它具有绘画、测算功能,既可以进行烦琐的计算和复杂的几何画图,又可以实现动态的演示和静态的投影,开拓了教材的空间,化虚为实,化静为动,提高了学生学习数学的兴趣,增强了教学的实效性. 但是,在提倡数学教学与现代信息技术整合的过程中,也出现了不少“强迫”使用信息技术的现象. 例如,有的教师在授课时不管什么内容全部使用多媒体教学,整堂课不断播放录像、室内投影、计算机动态演示,使得学生目不暇接,整节课“很热闹”,几乎变成了多媒体技术展示课,其实毫无实效. 实际上,传统的板书、板图、模型演示在教学中还是有着特殊作用的. 比如,对于各种函数图像和性质的教学,教师在给学生演示图像列表、描点、连线的具体画法时,规范的板书、板图的应用对于学生作图、联想、分析等能力的培养就是计算机无法替代的. 再如,对于立体图形的三视图、展开图的教学,就必须先从模型入手,让学生感知空间概念,再通过动手实践了解展开图与实物的联系,最后使用多媒体演示直观图,从而完成由实物到直观图的过渡,才会取得较好的教学效果. 如果只用多媒体演示,其教学效果就并不理想了.

众所周知,要有效地上好一堂课,并不是单纯地按部就班地进行教学,必须要求教师根据实际情况,在教学过程中对教学设计进行适时调控,灵活应对一些“突发情况”. 假如一堂课完全利用课件教学,当学生积极参与课堂活动,出现一些原先课件固有设计中未考虑到的突发情况时,由于课件的机动性不高,教师往往措手不及,难以调控,无所适从. 因此,教师如果过分地依赖课件,教学过程只强调多媒体形式,完全由计算机控制,实际教学既被动效果又不好. 笔者认为,信息技术的使用应建立在传统教学的基础上,是为传统教学服务,而不是替代传统教学.

总而言之,要提高初中数学教学的实效需要我们广大初中数学教师共同努力,更多地从教与学的实际出发,以人为本,扬长避短,不断完善自身素质,才能真正提高初中数学教学的质量.

【参考文献】

[1]吴美清.激活课堂提高数学教学实效性[J]. 文教资料,2005(35).

[2]盛文海.课改要关注课堂教学的实效性[J].中国民族教育,2003(6).

探究初中数学教学中能力的培养

差点教育理念下初中数学教学设计的

在新课改下初中数学教学的

初中数学教学改革(1)

探究独立学院教学组织的表现模式

运动课有效课堂教学

初中数学课堂教学论文
实提高物理课堂教学实效的一个重要前提.,三,教学方法的选择,"教无定法,关键在得法",初中物理教学要特别注重学法指导,根据新教材的特点,学生情。初中数学教学论文免费下载资源量和中小。

初中数学教学论文网
济时代.是提高全体教师整体素质和促进教师专业化成长的有效途径.学习期间,与实际相结合,取得了大的进。初中数学教学小故事初中数学教学小故事,爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具。

初中数学教学论文集
济时代.是提高全体教师整体素质和促进教师专业化成长的有效途径.学习期间,与实际相结合,取得了大的进。初中数学教学小故事初中数学教学小故事,爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具。

初中英语提高
标四级要求,注重课堂教学实效,面向全体,关注个体差异,全面提高教学质量.,二,命题思路,本次期末英语试卷,以《英语课程标准》(2016年版)四级目标要求为依据,以"2016年泉州市初。

初中数学教学小论文
践。初中数学教学案例初中数学远程培训体会,文理附中杨香胜,当今社会,已经进入了一个以知识和技术不断创新的经济时代.是提高全体教师整体素质和促进教师专业化成长的有效途径.学习期间,与实。

初中数学高效课堂教学论文
学课堂的构建,南师第二附属小学吴秋贵透视课堂现象,提高教学实效,非语数,英都中心小学洪明丽丰富小组活动方式,提高合作学习实效,第一实。初中数学概念课堂教学设计初中数学培训总结,通。

初中数学教学
初中数学教学体会(初中思想方法与初中数学教学)学习体会,通过学习(初中思想方法与初中数学教学)后,我更清楚的认识了数学思想与方法关系.数学思想是对数学知识和方法本质的认识,是解。

初中数学教学方法
学的衔接,研讨以学定教,提高课堂的有效性,拟举办小学初中作文教学交流研讨活动,现将有关具体事宜通知如下。初中数学新课程学习方法指导初中数学新课程学习方法指导,?经过本次培训所学的知。

初中数学教学反思论文
习.如何让学生理解,掌握,应用这些知识?如。新课程中的初中数学教学反思论文题目:做好数学实验提高教学效率,作者姓名工作单位通讯地址联系电话,[关键词]:数学实验直观操作数学本质教。

初中数学教学论文
初中数学教育教学论文,初中数学教学论文免费摘要:本文通过一道作业题如何构筑平行线的话题,从两种不。初中数学教学论文免费下载资源量和中小学教师队伍的专业水平,总结与推广课程和教学改。

小议提高初中数学教学实效的途径 Doc版本