小学生识字教学

【摘 要 】随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,如何帮助学生正确、有效地记忆字形,成为小学语文教师的一个重要探究课题,在我的平时语文教学中,我尽量使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力.本文谈一下我总结出来的几种方法.

【关 键 词 】小学生 识字教学

一、利用部首的变化在比较联系识字

在生字中有许多相近的字,在学习时,不让学生单独去认字,而是把相近的字一并出现,在比较中识字,在联系中区别.如：学习“目”字,可与“日”字相比较,“日”太阳只有一个,所以“日”里只有一横,“目”眼睛有两只,所以,“目”里有两横.我们可以把学过的字进行分类,让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的,充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能.例如：“京”加日字旁是“晾”“座”去掉广字头是“坐”“飘”去掉风字旁,换上三点水旁是“漂”,但我认为此种记字方法在应用上应该慎重,避免越记越繁.

二、利用基本字记忆字形

在小学第一册教本中,多数先学独体字,而这些独体字都以图文结合的方式向学生进行传输,学生掌握独体字较为轻松,进入第二期后,学生已经掌握了一定量的独体字,把这些简单易记的独体字当作基本字,利用基本字加一画、减一画或合起来的方法帮助学生记忆字形.例如：“日”加一画是“目”“目”减一画是“日”“大”加一画是“天”“天”减一画是“大”,这样既能帮助学生记忆新字,同时又让学生区别开了这些形近字.在合体字教学中,应借助独体字来帮助学生记忆合体字字形,要尽量让学生自己分析字形,说出该合体字是由什么偏旁加什么偏旁,什么偏旁去掉什么偏旁或什么偏旁换成什么偏旁.

三、利用形声字的特点记忆字形

汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音.形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形.如教学生“泡、饱、跑、抱、袍、炮”时,我说：“请认真观察这些字,想想你发现了什么?”学生说：“我发现这些字的左边跟字义有关,右边跟字音有关,都是形声字.”我又问：“怎样才能记住这六个字呢?”学生说：“我是这样记住的：‘泡’是三点水旁,与水有关,是泡茶的‘泡’；‘饱’是食字旁,与食物有关,是吃饱的‘饱’；‘跑’是足字旁,与足有关,是跑步的‘跑’；‘抱’是提手旁,与手有关,是抱小孩的‘抱’；‘袍’是衣字旁,与衣服有关,是长袍的‘袍’；‘炮’是火字旁,与火有关,是鞭炮的‘炮’.”

四、利用生动有趣的小故事记忆字形

有一些字,老师可以抓住字形特点,编成小故事,让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中.例如：教“游”字时,可以告诉学生,游泳必须有水(三点水旁),游泳池一般是方形的(中间是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪着.

五、联想形象识字

在生字中,有的字是象形字.如：《有趣的汉字》一课的生字,这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象,还有一些字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起往往是一幅图画.利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记.如：学习“鼠”字,“鼠”它像只小老鼠,上面的“臼”是老鼠的脸,下面的是小老鼠的牙齿.这样一想,这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展.

六、利用形体语言练习记忆字形

在教学过程中,可以用肢体动作演示字的形义联系.在所学生字中,有一部分是动词.学动词时可以想一想动作,再做一做动作.如：学习“看”字,把手放在眼睛(目)上,像孙悟空一样可以看到很远的地方.如：学习“跑”字,先想一想跑的动作,然后再做一下,这样学生就会明白“跑”是用(足)跑,所以是足字旁.这样不但让学生记清了字形,而且弄懂了字义,学起来不费力气,学生还很踊跃.

七、利用顺口溜区别记忆字形

对于字形比较相近的生字,我们不妨找或编一些顺口溜来帮助学生区别记忆字形.如“已”“己”“巳”的区别,我就用计算机五笔字形的口诀来帮助学生记忆：“已半巳满不出己”.

八、结合生活识字

汉字在日常生活中随处可见,让学生养成留意周围事物,学习生字的习惯.创设识字环境,培养学生自主识字的能力.让学生将自己的作业本上的名字都表上拼音,让学生轮流发本子,扩大识字量.还可通过诵读活动,让学生巩固学过的生字,认识新字,同时训练提高学生的朗读能力. 通过各种教法,各种途径,使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字,激发了学生的学习兴趣,使识字学习由枯燥变为有趣.让他们独立探索、大胆想象,去想各种各样的巧妙办法,这样,识字教学会变的很容易

总之,小小汉字,奥妙无穷.作为小学生的引路人,语文教师要充分发挥主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生想象,实践,学生就能获得成功的喜悦.从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土.

（作者单位：贵州省威宁县兔街乡砂坪小学）

编辑/李文亮