提高《政治学原理》教学效果教学方法的

摘 要 ：《政治学原理》是中国高校政治学学科和行政管理学科的一门核心课程,但是由于受到教材版本差异、学时短、教学方法革新滞后等因素影响,其教学效果不甚理想.坚持教学内容要紧贴社会实际原则和革新教学方法是提高《政治学原理》教学效果主要路径.

关 键 词 ：政治学原理 教学效果 教学方法

在中国高校中《政治学原理》是行政管理学和政治学的核心理论课程,为之后的政治学科学习准备理论基础,而这门课程绝大多数都是面向大一、大二的本科学生讲授.就目前《政治学原理》教学效果而言,不算理想.不少的大学生仅仅是处在教师的灌输式教学中和应试式的观念里,并没扎实掌握相关理论和学会用理论分析现实问题.要提高《政治学原理》教学效果,应该从以下几个方面入手.

一、坚持教学内容贴近实际

《政治学原理》一书里面的很多理论知识对于刚从高中毕业进入大学不久的大一、大二学生来说还是较难理解的,因此我们的教学内容要根据“学生学习可能性的最近发展区中”出发,坚持在教学过程中落实好理论联系实际的原则.这里的实际包括两方面的实际：即学生政治学知识积累量和思想的实际；国内的政治实际和国内外政治学理论研究实际.这就要求我们教师在教学中除了要阐明政治学的各种基本原理外,还需要展示相关原理在现实政治生活中的形形色色的表现形式,尤其需要强调我国的政治发展进程和历史.教师要学会处理控教材内容的相对稳定与政治实践动态发展的矛盾性,用不断发展的国内外政治实践来验证相关基本原来的科学性,不断丰富教学内容.当今中国处在快速发展和社会转型期,也是矛盾凸显期.处在互联网高速发展的时代的大学生们具有较强的社会责任意识和民族振兴意识,比以往更加关注国家的发展.但是对于各种网络的信息往往存在缺乏明辨思维,对、人权、自由、平等等政治理念认识模糊.对于政治现状往往加以激烈批判和全盘否定,对于西方所谓的高度向往.为此,我们在讲授课程中有针对性的加入最热点的国内外时政事件分析,要引导学生通过现象把握政治事件本质,让学生学会辩证看待身边的各类政治事件,了解国际政治斗争的意识形态性,自己要从要身边做起,对中国的政治发展有信心,同时致力于我们相关理论的研究.

二、革新教学方法

教学方法是否得当,直接关系到教学效果的高低.当今高校要提高《政治学理论》的教学效果,就必须“彻底摆脱‘老师教、学生听’的单向灌输型的教学范式”.为此在平时的教学课程中,教师要做到以下几点.

(一)发挥学生在教学过程中的主体地位

高等教育的主要功能之一就是培养人才,而人才的培养就需要在教学中发挥学生的积极性和主观能动性.倘若教师还是停留在中学的阶段的念书式教育,没有认识到教学有教和学两部分组成,那么即使他说书说得天花乱坠,学生也是在课堂睡倒一大遍或者各行其是.换句话说,学生思维没有积极参与到课堂中,教学也无所谓教学了,至少是不完整的教学.因此,高校教师在《政治学原理》授课中,要积极引导学生参与课堂教学,给学生们开动脑筋思考的时间,在参与中理解相关政治现象.

(二)紧扣教学目的,培养学生的理论兴趣

兴趣是最好的老师,同样在《政治学原理》这门课程的讲授中,要取得好的教学效果,必须最大限度发掘学生的理论兴趣潜力,培养他们的政治学科的理论兴趣.这就要求我们教师在课程讲授过程中,能高度结合当今我国政治生活的实际,从学生身边经常接触到的政治事件入手,阐明其政治内涵、功能、本质等,特别要注重现今我国政治与国内外经济、文化、宗教、外交等各种社会现象的内在联系的分析与阐述,提高学生对政治的亲近感,从而激发其关注社会、关注国家、关注政治发展的热情.

(三)注重探究式教学方法的应用

政治学是一门立足于现实而高于现实的学科,因而在探究中发现规律和本质是提升学生政治学理论素质的主要途径.具体而言就是采用“阅读—讨论—写作”相结合的“读写议”模式进行教学.我们授课教师可以根据教材体系和教学需要列出一些经典政治学著作和最新著作来供学生平时阅读,如美国著名学者萨缪尔?亨廷顿的代表作《文明的冲突与世界秩序的重建》、美国哈佛大学教授约翰?罗尔斯的《正义论》、中国学者俞可平的《增量与善治》等,同时鼓励他们常去图书馆浏览《政治学研究》、《中国行政管理》、人大复印资料《国际政治》等期刊,以期增强其学术理论的储备.在他们阅读相关书籍的时候,要求他们自己对所阅读的专著或者期刊的观点和理论进行总结归纳和评论.利用阅读和写札记来培养学生自己的独立的思考能力.在课堂中,教师还需要按照授课内容结合最新的国内外时政热点事件,设计相关的讨论题目,鼓励学生积极参加讨论,发表见解,如讲到《政党和政党制度》结合美国的2012年大选、日本大选、中国十八大进行讨论,教师根据学生讨论的结果,整理出学生的观点,一一进行解说,并做适当引导让学生们知道“南橘北枳”现象,让他们深刻体会到不同的国情,会采用不同的形式.在政治发展中可以借鉴国外有益成果,但是要坚持走符合国情的中国特色社会主义政治发展道路.

总而言之,高校教师只有真正坚持教学内容紧贴实际,着力根据学生情况革新教学方法,才能提升《政治学原理》这一门学科的教学效果,提升学生的政治理论素养.