地理课堂教学的点点滴滴

摘 要：随着时代的发展,高中地理发生了巨大的变革.相对以往教学,新课标有着重大性的变化.为了推进素质教育,要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展,要求地理教师的教学理念与时俱进,树立一种以学生的发展为本的新型的师生关系――合作与交往关系,即互动教学.

关 键 词 ：地理；互动；艺术

教学的目的不在教师“教出去”,而在学生是否“学到手”,是否听懂、学会和熟练掌握.根据地理学科的特点,地理教师应不断地改革教法,提高课堂艺术,把死课本变成“活”课堂,利用各方面的有利因素,激发学生的情趣把地理课变成学生喜爱的学科,关键在于一个“巧”字.

一、精心设计课堂引言

地理教学很大程度上取决于教师语言水平的高低,善于利用情景教学法,巧妙地选择地理知识的结合点,用生动的描绘激发学生浓厚的学习兴趣,使之进入最佳求知欲状态.如,在教学“西亚和北非”一节时,可这样导入新课：“在这盛日炎炎的夏季,大家是否曾想过撑着伞,头部枕着救生圈,悠闲自在地漂浮在大海上,多么惬意!不知世界上是否有这种地方?”这样导入,一下就调动了学生的积极性,带着好奇的心理兴趣盎然地做好接受新知识的准备.

二、巧打比喻

恰当的比喻使抽象问题形象化,复杂问题简单化,枯燥问题趣味化.如,在教学“地形雨”时涉及迎风坡和背风坡,学生容易把二坡混淆,我用人爬山的例子做了这样的比方,人们在登山时心情是很复杂的,在登山时登的越高,消耗的体力就越多,很容易出汗,而气温随着海拔不断升高却相反在降低,山上的感觉非常清爽,人们在下山时心情非常愉快,并且很少出汗,而此时气温随着海拔不断降低而升高.登山好比迎风坡,迎着阻力往上爬,下山好比背风坡,心情愉快往下走.通过形象比喻,加深了学生对所学知识的印象.

三、利用地理漫画进行课堂教学

很多初中地理知识讲授时,可以适当选用地理漫画作辅助.既生动想象又寓意深刻,易引起学生浓厚的学习兴趣,使学生主动参与其中,进一步培养了学生的观察力、想象力和思维能力.如,在教学“人口与环境”时,选用一幅“苦难的母亲”让学生看图回答这幅画说明了什么?为什么会产生这种现象?引导学生分析得出：（1）母亲代表地球,其苦难的原因不能提供吃、穿、住、行条件.（2）人口增长过快带来众多的问题.如,社会不安定因素,人民生活水平下降等.（3）必须控制人口增长与社会经济相适应.

四、利用音乐穿插地理教学

音乐,可以陶冶性情,利于人类智力的发展.在地理教学中有时以音乐为背景穿插常规教学,给学生创设一个轻松愉快的教学环境,激发其学习兴趣,陶冶学生情操.如,在教学“水资源”时,面对21世纪水资源严重短缺,加之人类浪费和污染的形势,我们应该采取什么行动呢?我选用《爱的奉献》高亢激奋的歌曲,使此时的教与学达到了高度的统一,同时也激发了学生的爱国主义情操.正所谓：寓教于乐,乐中有教.

地理教学作为一门艺术,没有固定的、一成不变的模式,只有潜移默化地把它运用到教学中去,久而久之,学生能感到轻松愉快,觉得既能学到知识,又是一种享受.同时作为一名21世纪的地理教师,只有不断研究课堂教学技巧,开拓知识面,才能有效地提高教学质量.

编辑 鲁翠红