和谐德育幸福班级

关 键 词班主任平等学风

一、传递慈母之心、严父之爱

班主任要有慈母之心———爱心、责任心、耐心、细心和宽容心.无微不至地关爱体贴学生,从思想上唤回学生的自尊心、在学习上培养学生的自信心、在生活中激发学生的进取心.在对待和化解学生过失的问题上,应多一些理解,少一些指责；多一些宽容,少一些歧视.班主任也要有严父之爱———对学生严格要求,严格管理班级；不放松对学生品德要求,学业要求,守纪要求.从学习和生活的点滴中磨砺学生,让他们健康茁壮地成长.

二、尊重学生个性,建立平等关系

对待犯错误的学生要有耐心,要想方设法地帮助他们去改正,把学生当作成长中的生命去看待.我在批评学生时注意时间、场合、方法、态度,在师生之间形成一种宽松气氛,为学生接受教师批评创造良好的心理境界,收到了良好的效果.我的做法是严责其过,宽容其人,严责其过是为了让孩子明白自己错在哪,宽容其人是为了保持孩子的自尊心,使其拥有改正错误的信心.公正的、考虑周到的、非伤害性的批评能使他们更清楚的认识错误,使其学会控制自己.从而在和谐欢愉的气氛中,培养了学生的自律的习惯和自我约束的能力.

三、营造和谐氛围,幸福班级

良好的学风和班风是一个班集体健康发展的根本保证.首先班主任应从热爱学生、关心学生入手.建立新型的师生关系,这样学生才乐意和班主任配合,共同搞好班风建设.其次,应该加强学生的纪律教育.纪律是最直接影响班级建设的因素,没有良好的纪律保证,就不会有各项工作的顺利进行,也就不可能有良好的班风形成.

生活中班主任身教言传.要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范.比如班级学校活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩.班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导,班级事务,他们自己能做的,都应鼓励他们努力动手去做.

另外,班主任要从心底爱这个家中的每一个成员,感染学生,让学生无形中形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事.让每一个学生心里想着：我以我班为荣,我不愿做任何伤害她的事.我尽管成绩不好,但我为人处事的风格与技巧却是班级的骄傲.

总之,班主任工作是一项艰苦耐劳的工作,可我乐在其中.我坚信“一份耕耘,一份收获”.当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与劳累都化作一股甘泉流尚于我心,瞬时又化成一股强大的动力,使自己更有一腔热血去投入高尚的教育事业!