如何解决学生的厌学

有道是：没有教不好的学生,只有不得当的教育方法.

学生是无辜的.学生厌学,纠其原因,归根结底是我们做教师的教法不当,或是不研究学生的个性差异,不能因材施教所造成的.是我们做教师的责任心不强,或纯粹不负责任放弃学生而造成的.

当然,在特定情况下我们也不排除其他原因造成的学生厌学.譬如：教学任课老师更换过频繁,往往也造成学生厌学.有的学校老师流动性大,加之严重缺编,老师岗位更换过勤,甚至一个岗位一学期更换四、五次老师.学生总是在适应新老师.本来学生对某个老师特感兴趣,突然一更换,学生又要重新适应.这就容易引起学生厌学.

再者,任课老师的修养往往对学生的学习影响颇大.学生喜欢关爱他们、常与他们沟通、与他们打成一片、引导他们并使他们得到提高的老师.而面对有些性情粗暴、处理问题简单急躁、主观臆断,与他们沟通少或根本就不沟通,常以命令的口吻对他们进行指教或说教的老师,他们不喜欢或比较不喜欢.从而使他们对这些老师所任教的科目也就比较厌倦.所以,往往要让学生接受你的课,务必先让学生接受你.只有学生接受了你,对你感兴趣,学生才能接受你的教育,对你的教育感兴趣.

第三,家长不尊师重教,往往也引起学生厌学.中国有句古话说：“一日为师,终身为父.”古人尚尊师重教.可现在社会上出现了一些怪现象是：“重教”但不“尊师”了.或许这种见解有点片面,也的确不能以偏概全.但这种“怪现象”的确存在,且局部“小区”有愈演愈烈之势.也许还要从"师生平等"的提法说起.这种提法是"一切为了学生,为了学生的一切",本是为了提高学生的素质,为了提高全人类的素质,本是善意,但被部分学生乃至部分家长曲解了.

有的孩子人在课堂,心在课外,一门心思不在学习上.这些大概就是那些"重教"却不"尊师"的家庭的孩子吧.现在当老师不求"一日为师,终身为友"起码是不可以吧,总不能"一日为师,终身为敌"吧.家长的认识往往潜移默化地影响着孩子.所以,为了孩子,家长对教育认识要到位.

当然学生厌学往往原因也不知是单一的,或许是由诸多因素造成的.只要我们善于发现,善于分析,归纳总结,善于与家长善意沟通,总能使学生厌学问题迎刃而解.

再者,我们做老师的,就要为我们从事的平凡而伟大的事业负责.既然选择了这项事业,就要深深地投入到这项事业中去而不计得失.要热爱学生,才能关注学生的个性差异,才能对具体的学生实施差异性教育--因材施教,从而受到良好的教育效果.然而也只能做到因材施教,具体问题具体对待,全方位实施“教育爱”,使学生素质得到全面提高,才能赢得学生的爱戴.

总之,在教育教学工作中解决学生厌学问题的比较有效的方法,就是让学生甘心情愿地接受你,接受你的教育.而让学生甘心情愿地接受你的比较有效的方法就是关爱学生,对学生全方位地实施“教育爱”.