传播视域下高职思想政治教育的

摘 要：在信息时代,大众传播作为信息传播的重要方式,已逐渐渗入到人们生活中的方方面面.而作为高职院校思想政治教育的主体,当代的大学生比任何一代都充分地享受着媒介资源.而大众传播在给高职学生带来一种全新的社会生活、学习模式和价值观念的同时,也给大学生的道德观念和身心健康等带来了巨大的冲击,进而给高职思想政治教育带来严峻挑战和影响.本文旨在研究大众传播对高职思想政治教育的影响,探讨如何应对大众传媒的挑战,如何因势利导,如何使大众传播成为高职思想政治教育的得力助手和有效途径.

关 键 词 ：高职 大众传播 思想政治教育

思想政治教育应该坚持实事求是的科学精神,一切以实际情况为出发点.在社会形态已经发生重大变化的情况下,应该充分认识到现阶段我国高职思想政治教育工作所面临的实际问题,着手寻求解决问题的方法和途径.根据高职院校思政课的固有特点,我们应该充分发挥和利用新兴技术的作用,特别是多媒体在高职思想政治教育工作的作用,改善思想政治教育的内容,以更适合新一代青少年学生的内容和教育方式来提高思想政治教育的接受效果.

一、思想政治教育与大众传播

经过63年的发展,特别是改革开放34年的发展,我国在政治、经济等事业上都取得巨大的发展,大众传播事业在国家的政治、经济、文化和社会生活各个领域执行着更加全面的职能.目前,我国还处于社会主义初级阶段,属于发展中国家,大众传播媒介在思想政治教育上肩负着重要的宣传教育角色.根据英国学者麦奎尔的归纳和概括,发展中国家的传播制度和媒介规范理论包含了一下几个方面：（1）大众传播活动必须与国家政策保持同一轨道,以推动国家发展为基本任务；（2）媒介的自由伴随着相应的责任,这种自由必须在经济优先的原则和满足社会需求的原则下接受一定限制；（3）在传播内容上,要优先传播本国文化,优先使用本民族语言；（4）在新闻和信息的交流合作领域,应优先发展与地理、政治和文化比较接近的其他发展中国家的合作关系；（5）在事关国家发展和社会稳定的利害问题上,国家有权对传播 媒介进行检查、干预、限制乃至实行直接管制.因此,要达到好的思想政治教育接受效果,不仅要利用好大众传播,更要根据新时期大众传播的特点,制定适当的内容,选择正确的传播载体和传播方式.

二、大众传播呈现出的时代特点

当今社会全面进入信息化时代,在互联网上每个人都可以作为信息的接受者和传播者,信源的可信度也已经不再像大众传播媒介刚出现时那么强大了.同时,网民在网络上表现出来的追求个性、反对一元化的趋势越来越明显,特别是在青少年中,几乎每个人都有机会接触网络,参与到网络生活中来.由此带来的与传统传播相比,当今基于互联网时代的大众传播具有以下特点：（1）传播形态上具有超文本化的特点,如网络可以将文字、声音、图像和影像动态地链接起来,综合各种文化符号在叙事、状物、表意、传神上的优长之处,共济互补；（2）传播方式上具有较强的互动性,如基于互联网发达的反馈机制,接受者可以及时、充分地对所接收到的信息做出反馈,从而满足受众发表自己的看法及追求多元化观点的需要；（3）传播内容是无限性的,如由于采用超文本语言链接,大众传播媒体的信息资源是一个不可穷尽的互通连接体,浩瀚无限；（4）信息收受的随机化和个性化,如信息化时代的传播媒介打破了版面或时空的局限性,可以保存、保证每个接收者能够根据自身的时间安排,随机地和根据自身的兴趣,个性化地选择某一类或几类信息.

三、高职思想政治教育的新出路

通过上面对思想政治教育与大众传播关系的分析,以及对新阶段大众传播媒介,特别是信息化时代特点的探讨,我们可以知道,只有根据我国现阶段思想政治教育的特征以及现代大众传播的特点,制定出相应的思政教育体制、机制和教育内容,才能提高高职院校思想政治教育的接受效果：

首先,在高职院校思想政治教育的具体内容上应该作出调整,改变“上思政课”是被批评的代名词.在现代社会中,多元化、非中心化的特征,要求我们针对不同的受众,提供不同的信息内容.

其次,在传播手段上应该充分利用现代传播媒介,并且应该针对高职院校学生的自身特点选择不同的传播媒介、内容和方式.比如,对于高职院校学生来说,互联网则显得十分重要,特别是现在的大学生宿舍没有看电视的条件,订阅报刊杂志的也越来越少,网络是其获得信息和课外知识的重要途径,加之课堂教学内容往往达不到思想政治教育的目的 ,因此,对于现阶段高职学生思想政治教育的教育应该辅助通过网络来进行.

再次,正视接受者要求信息多元化、个性化、反对纯理性的特点,允许传播内容的多样化,在观点百花齐放百家争鸣的同时,应该注意把握思想政治教育传播内容的方向性,杜绝那些反动、不健康的内容,让社会主义意识形态成为现代大众传播语境中的主旋律.通过整治传播信息中的不健康和低俗、媚俗、庸俗内容,保持传播信息的正确方向,引导人们形成正确的人生观、世界观、价值观.但同时应该注意,行动措施应该保持一定的度,不能过了头而招来反感和抵触.

总之,在现代大众传播语境中,高职院校思想政治教育要想取得好的接受效果,就应该充分尊重人们追求个性独立、多元化的需求,在传播内容、方式及载体上应该针对高职学生这一独特的群体制定特殊的方案.同时,要制定一个学校、教师、学生、家长与社会的互动平台,让学生的声音能够发表,包括发泄存在于内心中的不满、敌对情绪,让师生在这种发泄、交流中得到彼此新的、正确的认识.最后,应努力探求高职思想政治教育中好的办法和方案,在把握住正确方向的同时,又可以满足高职学生多元化的需求.