如何锻炼小学生英语口语表达能力

摘 要：语言是一种符号系统,是人类重要的交际工具.学习英语,听、说、读、写是必须掌握的四项基本技能.在小学英语教学中,“说”占重要的地位.英语教师在培养学生语言表达能力时,要明确认识语言的表达内涵,根据实际情况有的放矢地解决问题,从而有效地提高教学质量.

关 键 词 ：小学英语；兴趣；口语表达

一、培养英语口语的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是推动人类探究事物的主要原因.对于小学生来说,头脑中没有明确的求知欲,对新鲜事物感到有趣才会激发出了解事物的动机.学习英语的最大障碍就是学生羞于开口,老师要给学生创造良好的英语环境,让学生乐于开口,并能驾驭所学英语知识,这样学生得到满足感和成就感,才能激发出学习英语口语的兴趣.

小学英语教材中,很多内容可以用儿歌的形式授课.例如：在教人教版小学英语单词时,老师可根据动物的声音来开场,动物园里真热闹,让我们过来瞧一瞧： dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵 ,bird bird天上飞,monkey monkey最顽皮,elephant elephant鼻子长.孩子们和小动物本来就很亲近,也可以让学生发挥想象力,学出自己知道的动物的声音.鼓励学生畅所欲言,给每个学生提供锻炼的机会,调动他们的积极性.

二、创设口语环境 鼓励学生敢说

在英语教学中,老师应保持用英语口语教学的方式,激发学生开口说话.开始学生不习惯老师用英文教课,学生会因听不懂老师所讲的内容,出现注意力不集中、思想开小差等情况.这时老师应调整上课的节奏,把说话的速度放慢,重要的内容多重复几遍,让学生在反复的听和感受中,熟悉并很快融入英语课堂的气氛中.

三、训练学生的听力

倾听是接受知识的第一道大门,是获取信息多少的重要因素.培养学生会听的能力,是学习英语的重要途径.主要应采取正面引导的方法,且听力材料要真实.在训练学生听力时教师要指导学生掌握一定的英语口语能力.如在教英语水果这一课时,课前老师准备水果头饰,香蕉、苹果、梨、桃等,让学生代表其中一个水果,当老师说peach时,带桃子头饰的学生站立说：“I’m peach.”让学生积极参到活动中来,才能更好地训练学生的口语能力,老师引导学生一边听一边模仿,也可根据听力提出问题,进行口语问答练习.

总之,要培养学生英语口语的表达能力并非一日之功.这需要教师有耐心、采取多种教学方法.以学生为主,加强学生英语口语练习,以使学生口语水平不断提高.