《用的观点看问题》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

识记新旧事物、量变和质变的基本含义；理解量变和质变的辩证关系、事物发展的道路和方向.

2.过程与方法

通过小组讨论学习,体验小组学习的过程,体会量变与质变的辩证关系.

3.情感、态度与价值观

培养“从我做起,从现在做起,从点滴小事做起”的精神,认识到做任何事情都要脚踏实地,一步一个脚印.

二、教学重点和难点

量变和质变的辩证关系；新事物是不可战胜的.

三、教学方式

自主探究,小组讨论,师生互动.

四、教学过程

(一)导入新课

图片导入（美丽的红城）

看完图片,同学们有什么感受?学生回答：家乡的变化很大.

教师引导：这一切变化都根源于经济发展和社会进步.世界上的一切事物都处在运动、变化和发展的过程中,所以我们应该用发展的观点看问题.

(二)讲授新课

随着社会的发展,汽车已经进入百姓家庭,但是油价的上涨让很多想写车的人望而却步,于是新能源汽车成为车市的亮点.

活动一：你言我语谈新车

调查：作为消费者,你会选择新能源汽车吗?（学生讨论）

总结：有些同学选择购写,是因为它节能环保、运行平稳、无噪声、政府支持；也有部分同学认为：新能源汽车动力不强,充电不方便,配套设施不完善,所以他们不会购写.结合教材思考：新能源汽车的发展前景如何?它会取代传统汽车成为车市的主流吗?

引导学生认识到新能源汽车是新事物,传统汽车是旧事物.新事物符合客观规律,具有强大的生命力和远大的前途,所以新事物必然战胜旧事物.同时也要认识到新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程,新事物不可避免的存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程.从而得出结论,新能源汽车取代传统汽车将是一个漫长的过程,事物发展的道路是曲折的.（板书―事物发展的趋势：前途是光明的,道路是曲折的）

新能源汽车的发展及推广普及需要一个过程,而这个过程正是由量变到质变的过程.（板书―事物发展的状态：量变和质变）

活动二：合作探究

（2009北京卷）医学研究表明,大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关,如图9所示：

A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变

B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变

C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变

D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变

通过合作探究,找到正确答案.教师总结：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态.（1）量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进、不显著的变化.人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等,都是事物在量变过程中所呈现的状态.（2）质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化.统一物的分解、平衡和静止的破坏等,都是质变过程中所呈现的状态.

活动三：巩固新知

判断下列变化属于量变还是质变.

1.水温由30°到60°

2.食物发霉

3.水结成冰的物理变化

4.鸡蛋孵化成小鸡

学生能够准确地判断1是量变,2、3、4是质变.你们能说出与量变、质变有关的名言警句吗?学生回答：绳锯木断,水滴石穿；不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海等.有学生提到了“水滴石穿”,大家知道这个成语的出处吗?我们通过这段视频来了解一下.

活动四：小组讨论

从量变与质变的角度分析.

1.对库吏的行为能不能放任自流?为什么?

2.县令的做法你是否赞同?为什么?

教师总结：量变和质变的辩证关系：（1）量变是质变的必要准备,有了量的积累,才有可能发生质变.（2）质变是量变的必然结果,量变达到一定程度必然引起质变.事物的发展就是这样由量变到质变,又在新的质变的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进.

学习了量变和质变的辩证关系原理,对我们的学习和生活有什么启示?引导学生回答：做任何事情都要从一点一滴的小事做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之.当机会来临的时候,我们也要果断地抓住时机,促成质变.（板书）

(三)课堂练习

1.学习如春起之苗,不见其增,日有所长；辍学似磨刀之石,不见其损,日有所亏.这对联表明的哲理是（ ）

①量变是一种渐进的、不显著的变化 ②量变是质变的必要准备 ③要重视量的积累 ④要看到事物发展的前途是光明的

A.③④ B.①②④

C.①②③ D.②③④

2.下列名言名句体现量变和质变关系原理的是（ ）

①千里之堤,溃于蚁穴 ②牵牛要牵牛鼻子 ③水滴石穿,绳锯木断 ④勿以恶小而为之,勿以善小而不为

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④

(四)教学反思

本节课主要围绕“事物发展的趋势”和“事物发展的状态”两个核心问题展开.通过多媒体展示家乡的图片、动画视频,有效地调动了学生的积极性.分组活动,合作探究,做到了以学生为主体,发挥了学生的主动性,也提高了教学效率.能够做到重点突出,但是对于有些知识点讲解不透彻；在时间分配和板书设计上也存在问题,在以后的备课中要特别注意.

（作者单位 内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特一中）

编辑 鲁翠红