初中语文口语教学

随着社会发展节奏的加快,人际交往中口头语言的表达显得越来越重要.拥有较高的口语表达能力,已经切实地成为一个人社会活动能力的重要标志,并且越来越成为一个人社会活动成败的一个关键因素.由于长期以来应试教育的原因,课堂上教师满堂讲,学生缺少口语表达的机会,导致表达能力差,已经是许多学校多年来不争的事实.虽然说语文教学大纲一直强调语文的工具性,重视培养学生的听说读写能力,其中培养说的能力一直是语文教学的一个重要内容,但在许多学校,特别是中西部许多农村学校,可谓是纸上谈兵,并没有真正落到实处.许多学生的口语表达能力的培养,实际上一直处于几乎是让其自然发展的状态.许多语文教师,事实上并没有真正的重视和落实这一工作.这就导致了许多学生“茶壶里煮饺子——肚里有货,却倒不出来”的现象发生,有学生经常在人际交往中被逼得脸红脖子粗,欲言又止,成为笔试的高手,口语表达的低能者.现在许多学生从学校出来怕面试,可以说,和他们在校时口语表达训练不够不无关系.培养学生良好的口语表达能力,是语文教师的一项重要职责.笔者经过多年有意识的探索,觉得可以从以下几方面培养学生口语表达能力,在此抛砖引玉,以求共同提高.

课堂听说训练.课堂上教师的讲述对学生而言,是听的过程,这是学生练习表达的基础.当教师完成后,应当预留相当充足的时间,针对相关问题让学生回答,或是采用复述、概述内容等方法.如果学生回答不理想,教师应该有充分的耐心,切忌马上否定.特别是注意多給那些平时不太善于表达的同学机会,多给点时间.在学生自读课文和材料之后也可设计问题让学生回答.这样不仅培养了学生的口语表达能力,也能促进学生对内容的理解.那种教师满堂讲,讲完了就下课的方法是不足取的.

重视朗读训练.因为各地方言对学生的影响,学生在从小到大的成长过程中,在生活里大多数时间使用方言,而普通话在一些学校特别是农村学校是没有得到足够重视的.但是学生将来进入社会,就会在语言上,交流上遇到障碍.因而学生在校的听说训练就显得尤其重要.而课文朗读则是一个很好的载体.通过大量的朗读训练,一方面有助于学生把握内容,另一方面也能很好地促进学生普通话水平的提高.

利用舞台、场景培养口语交际能力.班级、社团、学校文艺表演等活动,是培养学生口语表达能力的不可多得的机会.教师应该有意识地鼓励学生积极参加,并要求他们勇敢表达.多让学生体会在什么场合说什么话,怎样表达自己的思想,怎样绘声绘色,怎样感染听众.教师在活动后应该及时针对学生相关表现给予点评.必要时还可以让学生写一写交流的体会.

作文教学中的口头作文.结合作文教学,让学生在构思的时候,先口头作文,然后再写.构思中,鼓励学生可以手舞足蹈,可以嬉笑怒骂,可以切磋、辩论.总之,做到要想写好,必先说好.可以先从一句话、一个场景开始,逐渐汇句成段,积段成篇.这样可以改变一些学生笔下能生花,口中无话说的所谓内秀倾向.评讲作文时也可以提倡互相交换朗读,互相口头评改,互相口头质疑.

赞赏学生的闪光语言.教师不一定处处比学生高明,正所谓尺有所短寸有所长,这一意识应该成为教师的自觉认识.在和学生的互动中,提倡学生大胆指出老师在语言上的不足,甚至是错误,这没什么丢人的,这是一个老师应该有的气度.反过来,又要随时随地善于发现学生的语言闪光,并及时给予充分的鼓励,这样才能鼓舞士气,提高学生口语表达的自信心.要相信,有时候一字之师竟是自己的学生,这才是师生互动的美好境界.

取得家长理解与支持,变家庭为课堂.学生的口语表达的一个重要场合,是家庭.所以,取得家长的积极支持与配合,向家长普及一些鼓励学生说普通话的方法,对那些表达能力较差的学生提高能力是很重要的一个方面,当家庭和学校都成为学生口语表达的良好环境时,我们的学生也就容易能言善辩起来了.

从电视上学习普通话.事实上,央视主持人的普通话比学校大多数语文老师的都要标准.这可是最好的、随时在身边的老师.许多学生有意无意的都在学他们,教师要做的,就是鼓励加引导.有时间还可以安排学生交流电视听说学习心得.只要学生利用看电视的时间多有意听和学,一定有很大的收获.

用阅读促进表达.大量的阅读是增加知识储备的很有效的方式.知识储备越丰富,表达起来才越容易.有个老比喻,从一桶水里舀一碗水很容易,但从一碗水里舀一碗水就很难.只从课本学到的那点知识,是远远不够的.胸中的东西丰富了,表达时就可以信手拈来.所以,教师应该有意识地在培养学生课外阅读方面多下点工夫.

走出去学习.指导学生利用节检测日外出、走亲访友、旅游等机会,向一切可以学习的人学习语言.这里最重要的是“听进去,说出来”.见得多,才能识得广.教师应该使学生受到大语文熏陶.要让学生明白,仅仅靠课堂,是学不好语文的.总之,社会的不断发展和竞争的日趋激烈,现代社会对人才的口头表达能力提出了越来越高的要求,一个有较高表达能力的人,才能更好地进行人际交往.而作为一个语文工作者的教师,对学生口语表达能力的培养,担负着不可推卸的重任.