教学中项目的设计与实施方法

摘 要 ：“能力本位,项目化教学”视角下,高职《思想道德修养与法律基础》的前提是确定好课程的知识目标,能力目标及素质和情感目标,在此基础上,采用项目化教学最为关键的是精心选取相应项目以促成以上各项目标的实现.在项目选取中,既要与书本紧密联系,又需具有可操作性,评价性和趣味性,使学生能边做边学,学中做,做中学,而不是以前的先理论,再实践.本文从我院《思品》课教学改革出发,选取了《我的大学》演讲等11个项目,同时对其主要内容及实施方法也进行了初步介绍,以期对“项目化教学”中高职《思品》课的改革有所作用.

关 键 词 ：项目化教学；思品教学；设计与实施

一、教学项目的选取

高职《思想道德修养与法律基础》共3个学分48个学时,为了更好地贯彻《思品》课的各知识目标,能力目标与素质及情感目标,我们在学院《思品》教学改革共分了11个教学项目,分别是《顺境或逆境更有利于人生的成长》辩论比赛；大学生心理健康微电影拍摄；“爱国,责任,行动”专题讨论；创新的改革精神-沙龙形式；中国优秀传统道德动漫制作；以“为人民怎么写作与人民币怎么写作是否矛盾”为题组织辩论赛；社会公德话剧表演；诚信-小品；以“大学生当保姆是人才贬值还是择业创新”为题举行辩论比赛；“12.4”普法宣传；司法援助项目.

二、能力训练项目设计与实施方法

1.《我的大学》演讲

（1）认识大学

正确认识大学的能力；正确度过大学生活的能力；理解大学的特征；理解大学能带给我们什么；掌握怎么样才能有一个精彩的大学生活.方法为查阅资料,小组讨论,个人反思及个人实践日记.

（2）认识自己

克服自卑,树立信心的能力；了解我的优缺点；把握自己的理想.方法为心理测量,个人简短职业规划与个人总结.

（3）总结全面发展及人个成才的目标

使学生具备科学规划自己职业生涯的能力；理解职业生涯规划的步骤及意义.方法为个人准备演讲稿；分组选定参加演讲的选手和个人演讲（共四组,每组3个人）

2.《顺境或逆境更有利于人生的成长》辩论比赛

（1）辩论比赛

通过本项目使同学们认识到人生中须有克服困难的能力、具备脚踏实地心理素质的能力、具备“抗失败”等方面的能力；让学生何谓理想；理解何谓人生目标；理解个人理想与社会理想结合的巨大作用；理解个人价值的实现与社会价值之间的重要关系.方法为分两队进行辩论及教师点评.

（2）邀请成功学长进行互动

方法为学长进行主题演讲,现场交流与现场互动,观看飘柔广告及泰国足球广告.

（3）观看微软、谷哥等世界级公司的视频

方法为观看视频,老师讲解写观后感.课后观看《士兵突击》.

3.大学生心理健康微电影拍摄

（1）健康的恋爱心理方面的微电影

具备心理调适能力；理解正确的恋爱观；了解家庭美德围绕“你爱对方很深,对方却向你提出了分手,你怎么办”等方面进行.方法为拍摄微视频-微电影.

4.“爱国,责任,行动”专题讨论

（1）讨论爱国主义

培养学生的批判能力、求异能力及善于表达的能力；理解爱国主义的三层含义；理解爱国主义的实质；方法为围绕教师给定的PPT上的关于中外对爱国主义的定义进行讨论,再时进行录音及视频摄制.

（2）讨论：如何理国

理解我们应有爱国热情,但应理国；理解我们最好的爱国方式是好好学习,掌握本领,实现中华民族的伟大复兴.方法为围绕抵制日货等进行讨论,同时录音及视频摄制.

5.创新的改革精神-沙龙形式

（1）沙龙

培养学生运用创新思维解决问题的能力；让其理解创新的含义；掌握怎么样才能有创新思维.方法为分享世界上关于创新的卓越案例.围绕什么是创新；怎么样才能有创新思维等展开讨论.

6.中国优秀传统道德动漫制作

（1）动漫制作

培养学生制作简单动漫的能力和归纳总结能力；让其了解我国优秀道德传统、了解道德是一个中性词.方法为分四个小组,每组上台展示,要求PPT上的图片能动,有字幕,有声音.

7.以“为人民怎么写作与人民币怎么写作是否矛盾”为题组织辩论赛

（1）辩论比赛

培养学生具备怎么写作他人及社会的心理品质与职业能力；使其掌握市场经济的含义、经济学的研究视角；理解在市场经济及法制社会中为人民怎么写作与为人民币怎么写作并不矛盾方法为分两组进行辩论,主持人介绍规则,辩论40分钟左右,教师总结与点评.

8.社会公德话剧表演

（1）诚信-小品

（2）分三个主题进行,分别是差的例子,好的例子及小品

培养学生资料搜集能力,材料编撰能力及表演能力,使其了解社会公德的含义、掌握社会公德的主要内容、了解网络道德的要求.方法为分四组进行话剧表演.

9.以“大学生当保姆是人才贬值还是择业创新”为题举行辩论比赛

（1）辩论赛

培养学生的辩论能力,使其具备先就业再择业的职业素养；培养其竞争与合作的能力；使其理解正确的择业观与创业观；在艰苦中锻炼,在实践中成才；让其知道各类型职业资格证书；了解职场现状,方法为分两组进行辩论,主持人介绍规则,辩论40分钟左右,教师总结与点评.

（2）提升就业竞争力方法的讲座

邀请联英人才市场人力资源部办公室主任助理进课堂,讲座时间45分钟,互动交流40分钟.

10.“12.4”普法宣传（制作宣传小册子,小组出代表参加）

（1）制作宣传小册子,进行普法宣传,使学生具备较强的法律意识与基本的法律素养,使学生了解我国的法律体系；理解法制的内涵；理解法律权利与法律义务观念方法为分四组制作小册子,普法宣传时每组出四个代表参加.

11.司法援助项目（小明在深圳的2012年）

小明2月进入公司,至今已有5个月,但未签劳动合同,也未交保险,使学生具用运用劳动合同法解决劳资纠纷的能力（协商,投诉,诉讼,文书撰写）；了解我国实体法律制度；理解我国民法及民事诉讼法；掌握劳动合同法；掌握婚姻法；根据法律条文帮小明想出解决的办法（与公司协商；通过劳动监察大队；通过媒体；通过司法途径；资料整理原始件,协议书,投诉书,诉讼文书撰写）.（作者单位：重庆海联职业技术学院）

本文系重庆海联职业技术学院教改资助项目成果,项目编号：JB201402