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大学生类有关大学毕业论文,关于关于提高大学教学质量的相关在职研究生毕业论文范文

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摘 要 :提高大学教学质量在大学教育教学的一个重要内容.同时,提高大学教学质量培养高素质大学人才的重要保障.本文指出了当前大学教学中普遍存在诸多的问题,这些问题直接影响着大学教学质量的提高.并对如何提高大学教学质量提出了自己的观点.

关 键 词 :大学教学质量

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教学方法 思考

当代大学教学中存在诸多令人深思现象,例如大学生没有学习积极性,上课不注意听讲,课堂纪律松散,缺课、逃课等等.对学校而言,重科研,轻教学的现象普遍存在.为了年终考核以及职务晋升,大多数大学教师将精力放在搞科研和发论文上,无疑将影响大学的教学工作.因此,为培养全面发展的合格型人才,提高大学教学质量势在必行.本文结合自己多年的大学教学经验,就如何提高大学教学质量谈几点看法,与大家共勉.

▲▲1大学教学中存在的几个问题

1.1青年教师缺乏岗前基本功教育

目前大学教师的学历层次确实提高,但大多数青年教师没有受到教学法培训练,直接走进大学课堂.在备课,课堂教学方法等方面没有经验,课堂教学,课下辅导只凭理解去做,对教学效果和教学质量产生负面影响.

1.2 重科研,轻教学的现象影响教学质量的提升

很多高校,在年终考核及职称晋升上,轻视老师的教学工作,只看重老师的科研课题的多少及课题的质量.多数教师缺乏研究提高教学质量的原动力,对学生的教学不够重视,上课敷衍了事,对学生的课堂纪律的好坏视而不见,这势必会影响大学的教学质量.

1.3大学教师的教学理念滞后、方法单一

大多数教师上课一言堂,总以自己为主,不管学生是否对教学内容是否感兴趣,从头到尾满堂灌.照本宣科,毫无创新.虽然有多媒体教学,但只是将多媒体作为讲解课本的工具,只需多媒体讲解这样不可能调动学生的学习兴趣.

▲▲2提高大学教学质量的几点思考

2.1转变教学理念

提高大学教学质量,培养高素质人才,是大学教师责无旁贷的义务.大学生不仅仅是受教育的群体,更应该是教学的主体.只有让学生变成大学教学的主体,让他们参与到大学的教学中去,才能充分发挥大学生的学习积极性和满足他们求知欲.所以,要教学方式,更新教学理念.引导和启发大学生多提问,各抒己见,锻炼他们的各种能力.大学教师在教学实施过程应以学生为主体,注意培养大学生的实践和创新能力.通过相应的教学方法,大学生的学习效率会得到一定的提升,无疑将会提高大学教学质量.

2.2改变教学方法

大学教育的宗旨不仅仅是教会大学生掌握课本知识,更重要的是培养大学生创造性思维和能力.这将是大学生终生受益.我们有必要对大学教学教学方法进行改革,以激发大学生的学习积极性和提高他们分析问题和解决问题的能力.


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2.2.1加强教学上的互动性

在师生互动教学过程中,大学生成为学习的中心、创新者和创造者.同时,可以增进师生之间、大学生之间的相互了解,加深他们对社会的进一步理解,以找准自己的将来在社会上的位置.互动性教学中以学生发展需要为中心;互动性教学中可以开展多层次的教学活动;互动性教学可以锻炼大学生的主动参与意识;互动性教学中课堂教学模式可以是多样的,教学内容应该多元的,有趣的.

高校要从大学生的的发展实际出发,切实转变教学思想和教学方法,以学生为本,只有这样,才能培养具有创新精神、高素质的合格人才.

2.2.2在教学中加大科研意识的培养

将大学课堂教学与科研相结合,将抽象的书本知识与现实中的具体事物联系在一起,这样可以增加的大学生科研意识的培养,教师要积极引导大学生,培养其发现问题、思考问题和解决问题的能力.同时,还能启发大学老师的科研思维,发现和挖掘大学生的亮点,达到以教学促科研,科研反馈教学的目的.


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2.3转变大学生的评价标准

大学里考试是激励大学生系统复习、巩固知识的重要手段,通过考试,可以达到使知识融会贯通、学以致用的目的.同时,大学老师可以通过考试达到检查、分析和总结教学效果的目的.但大学教育更应该注重大学生实际能力的培养.实际能力为社会作贡献和今后自己发展的重要基础,所以,大学在注意课堂教学和教学考同时,更应该加强大学生能力方面的培养,以利于个人今后的发展.

2.4加强对有关大学教师道德意识及责任意识培养和教育

目前大多数高校对教师的考核和教育培养组织指导力度不够,特别是思想道德方面的品质教育.对于做一名合格的大学教师没有统一的规定标准.同时,众所周知的社会大环境的变迁,社会道德标准丧失,致使大学里有些教师处理事物时以自我为中心,只讲利益,少讲或者不讲原则.这样给广大大学生带来了很多负面的影响.所以,学校相关部门,要加强对师德师貌的宣传力度,在教师队伍中形成一种良好的为人师表的、高尚的道德风尚,这样可以促进大学生端正学习态度,加强课堂纪律和上课的质量,强化自身素质的培养,以积极投身大学的学习中去,这对提高大学的教学质量将大有裨益.

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总之,提高大学的教学质量是大学培养高素质人才的保障.通过教学观念的转变,加强大学生在高校教学中主体地位的提升.通过互动式教学方法,可以达到培养大学生学习积极性.教学和科研的有机结合,可以锻炼大学生发现问题、发现问题和解决问题的能力.另外加大对大学教师师德师貌的培养和教育,对促进大学的教育教学改革、教风和学风建设、提高大学教学质量具有十分重要的作用.

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[5]方时姣.提高大学本科课堂教学质量的感悟[J].理工高教研究,2009,28(1):78-80.

【作者简介】张岚(1980、6-),女,汉族,讲师,博士,主要研究方向:功能性食品.

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